谢德华

2019 年，国务院办公厅印发的《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》（以下简称《指导意见》）强调要加强学生发展指导。学生发展指导是学校在教学任务外，为全体学生在品德、心理、学业、生涯、生活等方面提供的课程活动、团体辅导、个别指导等一系列服务，旨在促进学生全面而有个性地发展，提高人才培养质量。作为学生健康成长的重要他人，班主任如何通过开展有效的主题班会，提升学生发展指导成效，成了新时代推进班级育人方式变革的重要命题。

一、明晰班会价值，促进学生全员发展

班会以学生主体实践活动为载体，实现学生的自主管理和自我教育。但从具体实践来看，我国中小学主题班会缺乏对学生发展的指导，班会育人现状不容乐观，具体表现在以下三个方面。一是主题成人化。大多数班会的主题往往不是班级自发产生的，而是承接上级的任务，是为完成任务而做的活动。二是过程教学化。目前，班会实施过程的独特性似乎并未被关注，许多班会在形式上模仿学科教学，主要进行知识性教育。三是效果短暂化。班会的指导与激励作用更多停留在课堂，学生的课后表现往往与课堂脱节。

因此，主题班会应结合学生的班级生活实际，实现对学生发展的有效指导。基于学生发展指导的中学主题班会应具有如下特征。一是班会主题要源于学生，从教师任务走向学生需要。班会选题不仅要考虑学校教育背景，更要从学生实际需要出发，将主题向学生发展亟须指导的理想、心理、学业、生活、生涯等方面延展。……