黄正平

师德是教师在从事教育教学活动时所应遵循的行为规范和必备品德，是教师深厚的知识修养和文化品位的体现。师风是教师行业或教师职业群体的风气和风尚。党的二十大报告指出，要“加强师德师风建设，培养高素质教师队伍，弘扬尊师重教社会风尚”。习近平总书记在关于新时代教师队伍建设的重要论述中，提出了新时代好教师的标准与要求，尤其强调要把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准。结合案例中的情景，从教育主体来看，加强新时代师德师风建设要坚持做到“四个结合”。

一、坚持认知与践行相结合

教育是立德树人的事业。加强新时代师德师风建设是落实立德树人根本任务的必然要求，是解决教育根本问题的应然取向，是造就高素质专业化教师队伍的关键所在。师德师风直接体现着教师的人格魅力和职业形象，是构建良好师生关系、开展有效教育活动的重要前提。加强新时代师德师风建设首先要明确其目的和意义，形成正确的师德认知。道德认知和道德情感是个体产生道德行为的内部动力。坚持传道者自己要先明道，教育者自己要先受教育。教师要认真学习习近平新时代中国特色社会主义思想、习近平关于新时代教师队伍建设的重要论述以及国家有关师德师风建设的文件精神，明确内容要求，统一思想认识，规范教学行为，指导工作实践。情景中反映出来的师德问题，是班主任、任课教师和家委会成员对师德师风建设的要求没有认真学习和领会，认识不到位，因而在工作中出现了偏差。……