王晓波

什么是协同？国际管理学思想家史蒂芬·柯维在《第3 选择：解决所有难题的关键思维》一书中说：“所谓‘协同’，就是两个或两个以上的人决定放弃成见、迎接挑战的硕果。”协同不是妥协。妥协时1 加1 最多等于1.5，双方都有损失；协同也不仅是合作，合作的1 加1 最多等于2，双方的效能都没有发挥到最佳。协同不仅能够解决冲突，而且在协同达成的时候，能够超越冲突，达到一种新的境界，人人为新希望而激动，未来因此而发生改变。众所周知，教育需要学校、家庭和社会多方面共同作用，学校、家庭、社会应该从分工走向协同，让1+1+1产生大于3的效应。

中国教育源远流长，历来注重学校家庭社会共育后代的责任关系。改革开放以来，我国越来越重视学校家庭社会教育的相互配合。2020 年，党的十九届五中全会提出健全学校家庭社会协同育人机制；2021 年，习近平总书记关于注重家庭家教家风建设的重要文献摘编出版；2022 年，《家庭教育促进法》正式实施，规定建立健全家庭学校社会协同育人机制；“十四五”规划和2035 年远景目标纲要、2022 年政府工作报告都确定了健全学校家庭社会协同育人机制的工作任务；党的二十大报告进一步要求，健全学校家庭社会育人机制；2023 年，教育部等十三部门发布《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》，提出“到2035 年，形成定位清晰、机制健全、联动紧密、科学高效的学校家庭社会协同育人机制”。

20 世纪80 年代美国的一项调查研究通过大量数据得出以下结论：第一，家校合作较多的教育项目，学生各方面的表现出色，而几乎没有家校合作项目的学校的学生，表现一般；……