□福建省漳州市漳浦县深土中心幼儿园 林金华

农村幼儿教育是我国幼儿教育的重要组成部分，《幼儿园工作规程》中指出：幼儿园应当创设与幼儿年龄相适应的良好环境和条件，有计划、有组织地为幼儿提供感知、体验、探索、实践的教育活动内容，并创设表现的机会和条件。农村幼儿园具有丰富、得天独厚的乡土资源，通过开发、整合、利用这些资源，使幼儿在自然环境中亲身感知与探索，为幼儿创造主动探索，操作实践，合作交流的平台和机会，促进幼儿全面发展，打造具有农村特色的园本教育体系。

《3～6 岁儿童学习与发展指南》中指出：幼儿园应支持和鼓励幼儿通过亲近自然、接触生活事物、探索自然现象等方面，积累有益的生活经验和感性认知，在探究中认识周围的事物和现象。农村幼儿园中乡土资源的运用是指幼儿园利用农村自然乡土资源，结合幼儿年龄和身心发展的特点，充分挖掘有价值、可操作的乡土资源，持续强化幼儿美术意识、实践意识和创造意识，整合利用农村自然资源，促进幼儿全面发展，生成具有本土特色的园本课程。因此，探究农村幼儿园中乡土资源的运用实践与探索具有现实价值和意义。

一、乡土教育资源运用的理论背景

在新的教育观、儿童观、资源观的时代背景下，教育工作者追求更高质量的教育，合作、分享、理解、尊重等价值观及教育理念能够有效缩减教育差异，尊敬各区域的团结合作与共同进步。……