□福建省莆田市涵江区江口中心小学 郑秀清

在以往的小学数学课堂中，教师设计的教学环节比较单一，整个教学过程的枯燥性和单一性比较强，很难为学生带来良好的学习体验，导致学生在数学课堂中的学习积极性不高。而聚焦量感开展单元教学的过程中，学生能够以更为科学的方式、角度学习数学知识，感知数学的无穷魅力，深度体会数学学科的魅力，更加积极自主地参与到课堂中，使教师的教学工作能够有序推进。因此，小学数学教师应注重对单元教学视域下量感培养策略的不断探究，并将其以正确的方式落实到数学课堂中，加强小学数学课堂对学生学习的实际意义，促进学生的健康成长、全面发展。

一、单元教学模式聚焦量感培养的意义解读

（一）有利于提高学生的学习能力

传统教育理念的影响下，小学数学课堂更注重对知识点的传输，对学生的要求也是倾向于理解知识、在考试时能够用其解决考题。整个过程都存在较强的功利化，导致学生在数学课堂中对知识的学习浮于表面、学习能力提升进度也比较缓慢。但在聚焦量感培养的单元教学中，教师会着重强调学生的主体性，积极引导学生对教学内容进行自主思考和自主学习，在自主探究、自主学习的过程中，学生会掌握更多的学习方法、学习技巧，实现思维逻辑和学习能力的发展与提升，对学生日后的学习具有较强的积极影响。

（二）有利于激发学……

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