孟祥君

摘 要：道德與法治教育在初中阶段起着极其重要的作用，它能够引导学生形成良好的道德观念和法治观念。随着新课标出台，给初中道德与法治教育带来了新的挑战和机遇。如何在新的课标背景下，构建高效的初中道德与法治课堂，是学校当前面临的重要课题。本文详细探讨了新课标背景下初中道德与法治高效课堂的建设策略。首先，概述了新课标背景下初中道德与法治高效课堂建设的重要性，对于提升学生的道德素质和法制观念具有深远影响。其次，分析了影响课堂教学效率的因素，包括忽视道德与法治教学的重要性、课堂教学内容的单一性和教学方式的不合理。最后，提出了建设新课标下初中道德与法治高效课堂的构建策略，包括精选教学案例、强化问题设计、构建知识体系以及推动小组合作。

关键词：道德与法治；新课改；小组合作

新的课标改革对教育体系提出了全新的要求，特别是对道德与法治教育有着更高的要求。在传统的课堂教学中，由于诸多因素的影响，往往不能有效地进行道德与法治教育。在新的课标背景下，我们需要寻找新的教学方式和方法，提高课堂教学效率，提升学生的道德素质和法制观念。因此，本文将探讨如何在新课标背景下构建高效的初中道德与法治课堂。

一、新课标背景下初中道德与法治高效课堂建设意义

新课标对于初中道德与法治教育提出了全新的挑战和机遇，其中包括对学生的德智体美劳全面发展的要求、对教学内容的多元化需求，以及对课堂教学效率的关注。因此，在新课标背景下，构建高效的初中道德与法治课堂具有重要的意义。首先，新课标强调德智体美劳全面发展的理念，而道德与法治教育是实现这一目标的重要手段。它不仅可以培养学生的道德素质，提升他们的法制观念，而且还可以培养他们的批判性思维和问题解决能力。因此，构建高效的道德与法治课堂，对于提升学生的全面发展具有重要的推动作用。其次，新课标要求教学内容的多元化，而道德与法治教育的内容广泛且复杂。构建高效的道德与法治课堂，可以通过多样化的教学方法和活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。最后，新课标对课堂教学效率的关注，强调以学生为中心的教学理念。构建高效的道德与法治课堂，可以实现这一目标，提高教学效率，有助于提升学生的学习成效。因此，构建新课标背景下初中道德与法治高效课堂，不仅有助于提升学生的道德素质和法制观念，也有助于实现新课标的教育目标，提高教学效率，实现教学与学习的优化。

二、影响课堂教学效率的因素

（一）部分教师忽略了道德与法治教学的重要性

在当前的初中教学环境中，一个常见的问题是部分教师忽略了道德与法治教学的重要性。尽管在新课标中明确指出，道德与法治教育是学生全面发展的重要组成部分，但在实际的教学过程中，往往存在将其视为"附属品"或"补充课程"的现象。因此，课堂上的教学时间和教学资源往往被其他科目如数学、语文、英语等主要科目占据。

（二）课堂教学的内容相对单一

目前初中道德与法治课堂教学的内容往往相对单一。尽管道德与法治教育的内容广泛且复杂，但在实际的教学过程中，常常陷入"教条式"的教学模式，即以灌输法律知识和道德规则为主，缺乏对学生实际生活中的道德和法律问题的探讨和分析。这种教学模式往往会让学生感到枯燥乏味，难以激发他们的学习兴趣和积极性。因此，我们需要在课堂教学中增加多元化的教学内容，比如通过实际案例的讨论和分析，引导学生思考并理解道德和法律的深远意义，从而提高他们的学习效果。

（三）教学方式存在不合理现象

传统的教学方式往往以教师为中心，强调知识的传授，而忽视了学生的参与和实践。这种"填鸭式"的教学方式往往会导致学生对知识的理解仅停留在表面，难以形成深入的理解和应用。新课标提出了以学生为中心的教学理念，强调教学过程应以激发学生的学习兴趣和潜能为目标。因此，教师需要转变教学方式，将学生的参与和实践作为教学的重要环节。

三、新课标下初中道德与法治高效课堂的构建策略

（一）精选教学案例

在新课标下，我们可以通过精选教学案例来构建初中道德与法治高效课堂。具有代表性和引导性的案例可以使道德与法治的教育内容更具实际性和生动性，帮助学生更好地理解道德与法律原则，并能在实际情境中感受和体验这些原则的运用。案例的选择应覆盖生活中常见的道德和法律问题，例如公平、公正、责任、合法权益等主题。通过分析和讨论这些案例，学生可以将抽象的道德和法律原则应用到实际生活中，使学习变得更有意义和实效。

（二）强化问题设计

强化问题设计是新课标下构建初中道德与法治高效课堂的另一个重要策略。好的问题设计可以引导学生深入思考，激发他们的求知欲和探索精神。问题的设计应尽可能的开放和深入，引导学生从多角度和多层次去思考和解决问题。比如在探讨公平和公正的主题时，可以设计一些与生活息息相关的问题，让学生从个人、社会、法律等多个角度去探讨和理解公平和公正的含义。

（三）构建知识体系

构建知识体系是新课标下构建初中道德与法治高效课堂的重要策略之一。知识体系的构建能够帮助学生建立全面、系统的道德与法治知识结构，从而更好地理解和应用道德与法治原则。知识体系的构建应遵循由浅入深、由简到繁的原则，从基础的道德与法律概念和原则入手，逐步引导学生掌握和理解更深层次、更复杂的道德与法治问题。

（四）推动小组合作

推动小组合作是构建高效课堂的重要手段。小组合作可以提高学生的参与度，激发他们的主动性和创新性，同时也有助于培养他们的合作精神和问题解决能力。在小组合作的过程中，学生可以在讨论、探讨道德与法治问题的过程中，提升自身的批判性思维和问题解决能力。教师则应积极引导和监督小组合作的过程，确保所有学生都能积极参与并从中受益。

四、结语

新课标下的初中道德与法治高效课堂建设需要我们在课程设计、教学方法和评价方式等方面进行深思和创新。通过精选教学案例、强化问题设计、构建知识体系和推动小组合作等策略，我们可以有效提高道德与法治课程的教学效果，培养学生的道德素质和法制观念，为学生的全面发展奠定坚实的基础。

参考文献：

[1]蔡云清.构建高效初中道德与法治课堂的策略探究[J].国家通用语言文字教学与研究，2022，No.152（05）：16-18.