田晓庆

进行分层教学的原因是学生在学习能力、兴趣爱好、知识背景和学习方式等方面存在差异。因此，在教学过程中需要制定不同的教学方案，以满足不同层次学生的个性化学习需求。在应用分层教学法的过程中，首先需要将学生分为不同的层次，然后针对每个层次的学生制定适合他们的教学目标，并让他们完成不同的学习任务，以帮助不同层次的学生都能取得进步。

一、对学生进行分層

分层教学法是一种以学生为中心的教学方法。在教学过程中，教师应根据不同学生的智力水平、学习能力、英语水平、学习态度等，对学生进行科学分层。一般可把学生分成三个层次：优等生、中等生、学困生。优等生是指英语基础知识掌握牢固，并掌握了科学有效的学习方法，且学习态度端正，历次考试成绩优秀的学生。中等生是指掌握了一定的基础知识，但是没有掌握科学有效的学习方法，考试成绩不稳定，且思维能力有待提高的学生。学困生是指英语基础知识掌握的程度差，缺乏学习英语的主动性，不但无法按时完成英语作业，而且考试成绩较差的学生。

在教学中，教师不能歧视中等生和学困生，而是应该根据他们在英语学习中存在的困难和问题，对他们进行有针对性的教学。对学生的分层不应是一成不变的，而应根据阶段性的变化，对分层进行动态调整，以改变分层固化造成的消极影响。

二、对教学目标进行分层

在传统教学中，无论学生属于哪个层次，都是围绕相同的教学目标开展教学活动。……