王艳娟

读后续写题是对学生阅读与写作能力的双重考查，试题所提供的材料通常是记叙文或者夹叙夹议的文章，题目要求学生根据材料内容以及所给续写开头提示对其后续的情节进行合理的推测，并将其书写成文。该过程中涉及读、思、写等思维活动，学生既要高效地“读”，又要全面地“思”，更离不开正确地“写”，三者共同作用才能获取理想的分数。那么如何才能充分发挥读、思、写等的最大作用呢？下面笔者将以2022年卷高考全国卷Ⅰ的讀后续写题为例，解析获取高分的技巧，期望对学生的复习与考试有所助力。

一、“读”得高效

读包括两个层面，一是对所给材料的阅读，二是对所给续写开头提示的阅读。前者是有效信息的获取，后者是在此基础上进行后续内容的拓展与延伸。两者都是建立在把握材料的前提上。材料的阅读是关键，学生可以从读情节、语言、首句、主题等四个方面切入，获取所需要的信息。

首先阅读材料，该材料是记叙文，学生可按照记叙文的六要素对语篇的主要情节内容进行提炼，即材料讲述了男孩David因身患残疾，在参加比赛前害怕被其它人嘲笑而想放弃比赛，作者作为特殊教育工作者，看到男孩为比赛曾经所作的努力和准备，决定走过去与男孩谈谈。材料到此结束，后面是学生为故事结局续写的内容。在语言描写上，材料注重细节描写，具有感染力，分别从动作、外貌神态、对话等方面，对人物进行了描写。在动作描……