陈志宏

《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》中指出：“语文课程应引导学生在真实的语言运用情境中，通过自主的语言实践活动，积累言语经验，把握祖国语言文字的特点和运用规律，加深对祖国语言文字的理解与热爱，培养运用祖国语言文字的能力。”可以说，“新课标”语文教学指明了方向。但是，在实际的教学中，部分语文老师的语言功底不强，熟练运用语言文字的能力欠缺。语文教师如果自己都不能很好地运用祖国的语言文字，又如何能很好地培养学生的语文核心素养呢？新版语文教材中收录了毛泽东同志的《反对党八股》一文。作者在文中详细地分析了“党八股”的各种表现形式及危害。笔者再读这篇文章，深受启发，便尝试从语言素养的角度为同行们提供一些建议。具体如下：

一、改变“话语霸权”

“新课标”虽已实施多年，但一些教师手仍存在里拿着的是新教材，在教学的时候却仍旧采用“满堂灌”的方式独自“嗨”的情形。他们似乎很享受这种“我的地盘我做主”的感觉。师生对话也徒有形式，因为学生在说出“出格”的答案时也总是会被教师给“拽”回来。总之，在这样的语文课上，授课者的眼中是没有学生的，课堂气氛沉闷，学生感到乏味也就在所难免了。如果说“党八股”容易使“革命精神”窒息，那么我们也可以得出这样的结论：话语霸权和目中无人会使学生感到窒息。学生身处压抑的氛围之中喘不过气来，自然难以学好语文。为什么会出现这种情况呢？……