杨俏红 福建省泉州市惠安县尾山学校

随着我国教育教学不断改革与发展，语文学科在教学中始终占有不可动摇的重要地位，注重学生核心素养的培养，朝着素质教育的方向延伸。在小学语文教学活动中，教师应当采用深度学习的教学模式，坚持在课堂上突出学生主体地位，带领学生走进深度知识的学习中，多方面、多角度去探究语文，将知识向外扩展与延伸，构建丰富、多样、新颖的文学课堂，充分调动学生的积极性和参与性，全身心投入课堂学习之中，培养学生口语表达、书面表达的能力，拓展学生文学思维，提升学生理解力、审美力、创新力、应用力，真正感知语文学科的本质特色，从而促进学生个性化全面发展。基于此，本文主要对深度学习走进小学语文课堂进行了思考与探究，以促进学生更好的发展。

深度学习作为学习语文的一种重要方式，具有一定的独特性、思考性，为语文学科指明全新的方向。在小学语文教学中，教师采用深度学习的方式，能够帮助学生树立正确的思想观念，逐渐形成良好的学习习惯，加强学生对学习语文的兴趣和动力，鼓励学生自主思考、自主探究，对知识不断摸索，使学生之间可以相互合作，集思广益来解决相应的问题，将语文核心素养全面贯穿于课堂教学的各个环节。通过深度学习的方式，能够增长学生们的见识，丰富学生对知识的积累，加强学生语言运用能力，让学生摸索总结出语文学习的规律。……