朱婷婷 浙江省杭州市西园实验幼儿园

基于当前全面建设高质量教育体系背景下的课程改革，让以项目化学习推进教与学的变革、改变儿童的学习方式成为一种共识与趋势，成为诸多幼儿园在园本课程建设中的主流选择。自2017 年课程改革以来，浙江省杭州市西园实验幼儿园积极尝试开展项目活动的园本化实践，支持儿童“面向真实世界的问题解决”，如今已形成独具园本特色的“小园子”项目课程（以下简称“项目课程”）。教师的儿童观、课程观不断更新，对课程的认同度非常高，也形成了“儿童为本”的教育主张。但如何将课程理念付诸教育行为，对他们来说是一个非常大的挑战。

学习圈的研修指向与思路

学习圈是集教师自我发展、同伴互助发展、集体专业发展为一体的共生、共享、共进的研训模式。先以全园教师组成一个园级学习圈；再以年级组为单位，将两个园区的六个年级组拆解为六个微型学习圈，以小范围研修让研修更加聚焦；最后以班级为单位，每两位教师组成伙伴学习圈，以亲密的伙伴关系携手共研、共享、共进。学习圈研训活动以幼儿园项目课程推进中的教与学方式的改变为目标，遵循“见（看见问题、解构理论）·解（思考设计、重构认知）·行（行动实施、建构实践）”三步一循环的研训思路，旨在让研训能够从教师最需要的支持、最想解决的困惑、最想被理解的地方出发，让研修成为黏合剂，将幼儿园的教研团队融合在一起，形成共同体，帮助教师解决课程实施中最切实的实践困惑，也让教师的课程理念和教育行为实现“知行合一”。……