【摘要】本文基于审美教育在初中语文教学中的意义，提出在初中语文教学中培养学生审美能力的策略，包括对比阅读文本培养学生的审美意识，在朗读中培养學生感受语言文字美的能力，通过想象和联想培养学生的审美鉴赏力，在语文实践活动中培养学生的审美创造力等。

【关键词】初中语文 审美能力 培养策略

【中图分类号】G63 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2023）16-0104-03

语文教学的目的不仅仅是向学生传授语文基础知识，培养学生的语文能力，更重要的是培养学生的人文素养，使学生形成高尚的人文理想和审美追求，提高文化品位和审美情趣，逐步形成健全的人格，提高审美能力。审美是人类特有的一种心智活动，从某种意义上说，语文教学活动也是一种审美活动。审美能力包括审美鉴赏和审美创造两个方面。审美鉴赏就是审美意识、审美情趣和鉴赏品味，审美创造就是表现美和创造美。在初中语文教学中培养学生的审美情趣和审美能力，能够激励学生变审美情感为审美创造，提高审美表达。初中语文教材中的课文蕴含着语言美、文化美、人文美、道德美、形象美等美育元素，教师要充分挖掘和利用这些美育元素，通过多种方式培养学生的审美能力。

一、对比阅读，培养学生的审美意识

培养学生的审美意识和审美鉴赏力，将文本进行比较阅读是一个有效的方法。灵活运用比较的方法阅读文本，不仅可以准确理解文本的内涵，而且可以培养审美意识，提高对文本的审美鉴赏力。……