盛莉莉

在进行心理活动时，重要的是结合学生的心理问题，有组织地教授和教学方法解决学生的心理健康问题，帮助学生实现教育目标，支持青年学生的心理发展。初中生十几岁，身心发展正在经历巨大的变化。教师需要有效、智能地引导初中学生的心理问题。

初中生面临着越来越高的素质要求、更激烈的竞争、共同的心理特征和显著的性格差异。有些青少年在中学比较封闭，缺乏沟通，缺乏沟通技巧，缺乏人际交往能力和语言表达能力，需要提高心理素质。此外，社会就业形势的恶化大大增加了学生的内心焦虑，造成严重的精神问题，造成一些精神障碍，使他们没有前途，进一步降低学习和学生生活质量。随着教育改革的不断深化，心理教育越发重要，因此，对于初中班主任班级管理中的心理健康教育渗透策略研究有着鲜明现实意义。

一、初中班主任开展心理健康教育的现状

1. 缺少足够的心理健康教育知识

大部分班主任兼任其他学科的教学任务。在开展心理健康教育的过程中，班主任因为工作任务繁多，没有足够的时间和精力去学习和研究系统的心理健康教育知识，这样会在一定程度上限制心理健康教育的有效开展，也难以发挥出班主任積极的引导作用。而且部分学校的班主任工作主要由年轻教师担任，他们在处理学生心理健康方面的问题时，会因为缺少充足的心理健康知识和实践经验，不能完全理解学生的真实想法，因而不能及时解决学生的心理健康问题。……