潘妲

（吉林工商学院，吉林长春，130507）

教育部教高〔2019〕8 号文件《教育部关于一流本科课程建设的实施意见》提出了国家一流本科课程建设的总体目标、总体要求及基本原则，要求各高校经过三年左右时间，建成万门左右国家级和万门左右省级一流本科课程，简称一流本科课程“双万计划”。根据这一要求，各高校都结合自身课程建设现状进行了一系列改革。“税法”课程作为会计学专业的核心专业课，不仅要结合一流课程建设要求不断完善课程体系，还要结合国家对高等教育提出的“六卓越一拔尖计划”要求，以及新文科发展路径，明确课程目标，将课程思政融入课程建设之中，以提高学生综合理解和运用知识的能力，培养较强的知识更新观念和继续学习能力，并使学生能够掌握互联网、大数据、云计算、人工智能等现代科技手段在纳税申报、税务咨询等方面的应用，培养具有综合涉税岗位能力的应用型人才。

一、“税法”课程建设现状

目前，我国大多数高校开设的“税法”课程，还处在课程改革滞后、课程内容时效性差、融合度低，教学方式单一，涉税实践环节薄弱，“双师型”教师资源不足的状态。

（一）课程内容未与人才培养需求接轨，实践教学环节薄弱

数字经济背景下，新文科人才在传统文科基础上把握产业前沿业态，深层次融合专业、商业、技术，是能够符合经济环境发展的复合型人才。“税法”课程内容不仅要具有时效性，而且要与人才培养需求接轨，滞后的课程内容及课程要求，不能根据社会需求，培养出具有一定涉税岗位能力和涉税法律知识的应用型人才。……