周雪梅

（北京联合大学，北京市朝阳区 100020）

新时代高校思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，事关中国特色社会主义事业发展和中华民族伟大复兴的根本大计。系统观是马克思主义理论的重要内容，它揭示了人类历史发展进程中事物之间的普遍联系性、全面系统性和动态开放性特征，是我们党治国理政必须坚持的基本原则和方法。高校思政课改革具有鲜明的系统性特征，只有坚持系统思维，遵循思政课教学规律和学生成长规律，形成思政课改革创新的整体合力、协同创新的共进动力和可持续发展的内在活力，才能落实立德树人根本任务。

一、新时代高校思政课改革的系统性特征

党的二十大报告指出：“必须坚持系统观念。万事万物是相互联系、相互依存的。只有用普遍联系的、全面系统的、发展变化的观点观察事物，才能把握事物发展规律。”[1]系统观念是马克思主义认识论和方法论的重要范畴，是推进党和国家事业发展的科学思想方法。系统观念告诉我们，事物运动发展是一个具备普遍联系性、全面系统性和动态发展性的系统过程。高校思想政治理论课作为落实立德树人根本任务的关键课程，其改革涉及校内与校外、教学与管理、线上与线下、主体与客体等多个要素、环节，表现出明显的系统性特征。

（一）高校思政课改革的整体性特征

事物发展的整体性特征既强调事物都是由相互联系和作用的诸要素构成的有机整体，又强调这一有机整体作为子系统处于更大的有机整体之中。……