乔时玲，李 坪，高传龙

（广州城市职业学院 国际合作交流中心， 广东 广州 510405）

推进共建“一带一路”，为推动区域教育大开放、大交流、大融合提供了大契机[1]，也为我国高等职业教育的国际化探索和发展带来了良好的发展机遇。职业教育的国际化发展是我国职业教育改革和发展的需要，赋予高职教育现代化发展新的内涵和要求，也是高职教育现代化发展的重要内容之一。建设开放型职业教育体系，就是要形成全方位、多层次、宽领域的开放格局，既要引进国（境）外优质职业教育资源，又要推动我国职业教育“走出去”，高职教育的国际化是“引进来”和“走出去”的双向国际化。

一、广东高职院校国际化的实践探索

广东省的高职院校在“一带一路”倡议推动和政府的政策支持下，在广东省“一带一路”职业教育联盟、华南“一带一路”职业教育水利电力联盟等6 个职教国际交流平台的引导下，积极探索职业教育的国际化道路与途径，开展与“一带一路”沿线国家的职业教育国际合作，在开展海外援助与培训、建设鲁班工坊或海外学院、开办中外合作办学项目以及输出中华传统文化等多个方面做出了有益的探索，并发挥了良好的辐射带动作用和示范效应，院校自身的国际化办学能力和水平得到大幅提升。广东省高职院校的国际化探索与实践主要有：

1.开展海外培训项目，援助其他发展中国家

广州铁路职业技术学院（下称：广铁）跟随中国高铁走向世界，培育东南亚职教中心，助推铁路教育标准走出去，依托高铁技能培训中心，推动技能培训对外拓展，为泰国、埃塞俄比亚、赞比亚等国家的轨道行业人员开展技能培训。……