龙 滔 滔

(扬州职业大学, 江苏 扬州 225009)

随着5G、无人机及智慧型社区的建设与发展,社区教育也需要引入新科技、新元素。社区教育的课程资源应该丰富多彩,简单易懂,能够有吸引社区居民持续学习的元素,能够跟上时代的步伐,因此社区教育课程资源的开发应融入5G+无人机以及趣悦教育元素。

趣悦式学习又称为游戏式学习,是强调以学生为中心并融合游戏的创新教学方式。学生以小组协作的方式,通过解决游戏中的问题与挑战来学习知识[1]。趣悦式教育能够激发学习动机,增强学习兴趣,培养思维能力和实践能力,提高解决问题的能力和培养创新意识,这样的学习方式特别适合社区教育。

1 社区教育课程资源开发需求

45岁以下的社区居民,自学能力强,时间碎片多。针对其更希望学习专业技能的需求,将“移动通信”这门课程作为5G+无人机课程资源开发的试点,需要满足以下几点要求:

1.1 个性化学习需求

在对社区居民的问卷调研中发现,社区居民不同年龄层次对于社区教育课程的需求是多样化、个性化的。老年学员们更倾向于选择娱乐休闲类的课程,其中声乐类课程最受追捧,[2]而年轻的社区居民则更希望专业技能提升、创新创业等方面的课程。对于相同的课程,社区居民的学习需求更加个性化,如“移动通信”课程,有的居民需要理论知识的提升,有的居民需要创业技能的提升。

1.2 保持学习动能的需求

多数社区居民会因为各种各样的原因而中断学习,因此构建有趣的、吸引人的、多元化的学习情境与课程资源,能够使受教者保持学习动能。……