郭新淼 闫晓光 孙志超

（1 承德应用技术职业学院 河北 承德 067000； 2 承德医学院蚕业研究所 河北 承德 067000）

随着“中国制造2025”计划的推行与实施，极大地推动了我国加工制造业的发展，我国社会已经进入了新时代，随着新工艺不断更新，自动化程度越来越高，企业对人才的职业能力要求也越来越高[1]。因此，提高高职院校学生的职业能力及职业适应力，是当前职业教育深化改革的重要目标。校本教材开发一定程度上紧跟当地经济及产业结构发展趋势，立足于服务当地企业、经济发展，重点培养职校学生的职业能力、岗位胜任能力和综合职业素养[2]，所以建设以培养学生职业能力为导向的校本教材开发，具有一定的现实意义。

1 高职校本教材开发的意义

首先，有利于培养符合当地企业需求的人才。校本教材具有灵活性、区域性等特点，即基于当地区域经济文化的发展趋势开发的教学资源，校本教材开发目的就是为了学校课程能结合地区、学校优势，促进学校教学特色的形成与发展，更好地促进学生学习。第二，有利于提升学生的职业能力、职业适应性等综合职业素养。基于职业能力导向的高职校本教材开发，在编写教材时更注重对学生的职业能力进行培养，因此能够提升学生自主学习的能力，提升学生的岗位适应能力。第三，有利于提高教师科研能力和教师队伍整体素质。校本教材开发是一个长期的动态调整的过程，要求教师不光……