罗伟杰

新时期劳动教育的重要性和方向性，由中共中央国务院《关于全面加强新时期大中小学劳动教育工作的意见》指出。学生成长过程中劳动教育起到的关键性作用，将被重新审视。基于目前的情况，我们将构建一个立体的劳教体系，在学校里实现学科的融通；促进家校共育，培养幼儿劳动技能以及校社携手、拓展校外劳动教育等方式方法，充分发挥学校、家庭、社会三者的独特优势，取长补短，紧密结合，相互协调，方法兼容，形成合力，在时间和空间上实现教育的有效对接，挖掘劳动教育对学生的正面影响，通过劳动教育、劳动教育、学生全面发展的需要，社会整体进步的需要，都能得到更好的满足。

一、劳动教育与“我们的节日”相融合

传统节日形式多样，内容丰富，是中华民族灿烂文化的重要内容。研究发现传统节日文化大多与劳作有着息息相关。学校深入挖掘两者的内涵，借助家庭教育及社会教育多方面的资源与传统学校劳动教育有机紧密地融合，激发出劳动教育一条新路径。精心设计一系列的“我们的节日”之快乐劳动实践活动，改变学生对劳动脏、累、抗拒的观点，积极参与活动中。在活动中学校引入多方资源，补充学校在劳动教育方面的短板，可谓一举多得。例如，学校为了让学生们更好地了解中秋，感受我国传统佳节的独特魅力，提高劳动技能，培养劳动意识，学校开展了以“浓浓中秋情，快乐做月饼”为主题的劳动课程。让师生们一起在有趣的实践活动中体会浓浓的中秋情。月饼作为中秋节的节庆食物，历史悠久，为更好地体验做月饼这门传统的手艺，学校组织教师和学生们开展了一次别具生面的“劳动课”——做月饼大赛。

二、劳动教育与“绿色教育”相融合

生命教育不仅是所有教育的先决条件，而且是最高追求的教育。绿色是生活之色，而绿色又是必不可少的可持续发展之物。“立春播种，种下希望”家庭植物种植劳动实践活动高度地将劳动教育与绿色理念教育融合。学生从接到种植任务到挑选种植的植物种子，从选择花盆花泥到亲手播种，从翘首以盼种子发芽到栽培澆水施肥，从翻土除虫到目睹生命的成长，从细心呵护到开花结果。一路神奇般的生长历程让学生彻底感悟到生命的伟大，生命的可贵。学校将此次活动延伸到家庭，以家庭为单位进行劳动实践活动。学校通过家长和学生一起完成任务的方式，在线开展种植知识培训。创建、维护、提高，充分发挥学生的想象力和创造力，从单一的种植活动到“一米阳台”植物角的设计；同时，通过实践活动，促进家长与孩子之间的感情，使家庭教育文化更加温馨。

三、劳动教育与“美食之都”相融合

顺德是世界美食之都，更是海纳百川、海纳百川的神奇之地——顺德，是世界美食之都。学校开展“可口美食，回味家乡”劳动实践活动就是从根本上改变学生，让学生主动去劳动。来自五湖四海的学生在家中在长辈的指导下制作一道最具家乡代表的菜式，展示家乡的风貌。学生要菜式的设计开始思考，请教家人，继而购买相关原材料，食物改刀、腌制、烹调……每一个细节必须独自完成。学生通过自己不懈努力做出一道美味佳肴，得到家人的一致赞赏，这不仅是劳动技能的提升更是心灵的成长、成熟。学生参与“家乡美食制作视频评比”，学校邀请学校家委中餐饮专业的家长到校进行专业的评比。选出一批小小美食家，在学校爱心义卖活动活动中一展身手。这样既锻炼出学生的手艺，也能让学生通过自己的劳动成功奉献爱心，比起往常单调的爱心捐赠，来得更加有意思。

四、劳动教育与“小河长文化”相融合

学校毗邻桂畔海，这个独特的地理位置也是开展劳动教育的一个重要资源。水是生命之源，保护好桂河岸边的生态是必不可少的。为了维护桂畔海沿线的环境，学校协同社区，组织学生沿河进行分段式的清理垃圾，将河边步行道上的垃圾清理干净，维护桂畔海的清洁环境。我们并不是简单地开展清洁行动，而是以学习为载体，通过学习前中后三期的深入学习，让学生们了解到水文化、雕塑文化、树文化、运动文化、桥文化、鹭文化等桂畔海沿线，从不同的角度认识这条“母亲河”。用自己是双手当好“小河长”；用自己的双手清理河边垃圾；用双手栽种河边缺失植被；用双手绘画、习作呼吁广大群众共同维护桂畔海的生态平衡。

责任编辑 邱 丽