刘智铭

网络给予了学生一个资源更加丰富、交流更加便捷的平台，促进了学生对就业形势的准确把握。但是其随之带来的游戏诱惑、低俗的、不良的、无益的信息对学生的伤害也为技工学校学生管理者带来了新的难题。为保障学生的身心健康，引导其如何正确利用好网络这把“双刃剑”，必须采取切实可行的管理措施为学生营造良好的网络环境。

一、网络带来的负面影响

1.网络文化冲击学生思想。网络技术走进学生世界之快，但与之对应的管理措施与自我防护能力却没跟上，对于垃圾信息的辨别能力与抵抗能力较弱的学生群体，难免中招。尚未形成正确三观的学生，受垃圾信息的影响，内心容易受到侵蚀，面对不法分子的引诱，最终误入歧途。

2.学生对网络诱惑没有抵抗力。学生对于网络上的不良信息诱惑，之所以没有抵抗能力，主要原因有以下几种：首先，对虚拟生活的向往。就业压力日益严重的今天，家长为了使孩子赢在“起跑线”上，给学生不断加负，面对父母和学校的双重负担，学生产生了逃离现实的心理。而虚拟的网络环境恰好为学生营造了这样的一个空间，这导致学生对于虚拟环境极度向往。其次，网络世界内容丰富。网络环境中包含的信息内容丰富，学生在结束了繁重的学习之后，希望能够获得心灵上的放松。因此，网络吸引了一批又一批的的学生。再之，管理环境差。在家庭教育中，父母错误的认为学生沉溺网络是一种正常的现象，从而对孩子放任自流，疏于管理。在学校，教师更在乎学生成绩，对于学生习惯和思想方面缺乏管理，学生也无法认识到自己的行为是错误的。

3.造成学生人际关系不协调。过度沉迷网络，与现实脱节，与同学之间的沟通逐渐减少。课余时间长期“宅”在宿舍，面对线上网友，滔滔不绝，面对线下同学，却无话可说。同时，网络构建了信息茧房，使得技工院校学生在与人交谈过程中会形成“我是权威”的心理，觉得自己的观点绝对正确。将这种错误的认知带进生活，容易造成沟通上的障碍，人际关系上的不协调。

二、网络时代技工院校加强学生管理的办法

1.建立技工院校学生心理健康室。可在校园内开设心理健康室，为学生提供心理健康咨询服务，解决学生存在的心理问题。同时，可根据学生的上网习惯，建立心理健康网络咨询平台，通过网络咨询了解学生的心理健康情况。不定期举办心理健康进校园的活动，邀请一些心理学的专家针对本校学生的心理情况进行评估，并根据目前学校学生存在的网络心理障碍建立一套治疗方案，保障学生的身心健康。

2.加强对技工院校的网络管理。学校网络监管、保卫部门要加强对校园网络的监控，应设置网关、防火墙，过滤网络上的不良信息，净化校园网络环境，将不良信息的影响降到最低程度。与此同时，管理部门还应制定适合本校学生的网络规范，必要时，可以采取休息时间屏蔽外网的方式来防止学生沉迷网络，降低网络对学生的负面影响。

3.积极组织校园活动。为加强学生沟通交流的能力，校方应积极举办校园活动，让学生走出宿舍、走出网络，参与到集体活动中来。学校在举办活动时，可以采取以班级为单位的形式，既可促进沟通交流，也可以培养集体荣誉感，在活动过程中，形成学生之间互帮互助的良好校园氛围。

4.常态化开展网络思想教育。就目前情况来看，最直接有效的遏制学生玩游戏的方法是在校园内开展思想教育工作，不定期开展游戏整顿活动，网络游戏是学生沉迷网络的最重要的因素。通过主题班会、知识竞答等活动，向学生传达游戏产生的危害。对于已经沉迷网络游戏的学生，为其提供心理引导，倾听学生沉迷游戏的原因，针对不同的原因提供解决策略，引导学生逐渐消除对网络游戏的依赖，树立正确价值观，回归正常的学习生活。

5.加强教师和家长之间的沟通。目前，我们教育培养的人才方向是综合性人才，多方融合成为了必不可少的措施。家庭、学校之间加强沟通才能有助于人才的培养。在这个过程中，网络技术发挥了重要的作用，学校可以通过网络加强教师与家长联系，教师通过家长加深对学生性格和成长环境的了解，家长通过教师了解学生在学校的日常表现，双方在沟通过程中建立一致的目标朝着一个方向努力。通过沟通及时反映问题，将学生的问题苗头扼杀在摇篮，助力学生健康成长。

责任编辑 邱 麗