蔡明

工作单又称工作纸或工作表，是指包含语言材料或图片等其他信息，有任务要求，用于配合课堂教学使用的一页或几页纸。其设计遵循开放性、多样性、兴趣性、可操作性等原则。工作单以学习活动为基础，强调以学生为中心，调动其学习积极性，发展其思维能力。这与英语学习活动观相契合。在阅读教学中，教师可运用工作单，设计多元化的教学活动，帮助学生更好地理解语篇意义，提高其阅读素养。基于此，文章以译林版高中英语必修二 Unit 4拓展阅读 The Old Man and the Sea 的教学为例，深入剖析工作单在阅读教学中的具体运用方法，以达到将知识转化为能力，将能力转化为素养的目的。

一、呈现小说图片，激发阅读兴趣

工作单注重学生自我阅读积极性的激发和调动，这就需要教师利用教材或教材以外的相关语言信息或者图片信息，嵌入到工作单中，以配合教学，从而使学生对阅读文本产生阅读期望。在教学中，教师可呈现小说的图片，通过提问，激活学生原有的认知，引导学生对故事内容进行初步的预测，并将自己所猜所想记录在工作单的 Talking部分，有效地激发学生的阅读积极性。

教学片段一：

课堂伊始，教师展示了 The Old Man and the Sea这部小说的封面，并提出如下问题：（1）What information do you get from the pictures？（2）If you are the old man in the story， what will you think when you meet a big fish？ What will you do？ Why？学生围绕这些问题仔细观察图片，独立思考，并表达自己的观点。其中问题（1）是从读图的视角引导学生认真观察图片，发挥想象力，解读图片释放出的信息。问题（2）是从角色替换的视角出发，将学生置换到小说主人公所处的场景，让学生结合自身的知识，阐述自己的所思所想和做法，并阐述原因。……