摘要：大健康视角下推进高职院校体育课程与健康教育融合具有诸多的逻辑依据，具有建设体育强国、健康强国的宏大战略需要，也有普通学生健康发展与体育素养提升的需要，还有体育课程本身改革创新和高质量发展的需要。经调研发现，当下高职院校体育课程体系建设中，对健康教育的融合显得非常不足，主要表现为理念、内容、教法、资源与评价等方面的融合度不高。鉴于此，高职院校应该主动适应大健康的发展趋势，在课程理念、内容、教法、资源配置、评价等五个方面进行优化与完善，力求形成健康教育与体育课程在双赢中前行，以此推动体育课程体系不断完善。

关键词：大健康，高职院校体育课程体系，五融合优化

健康中国战略实施背景下，如何将健康教育纳入体育课程体系建设之中，提高体育课程社会服务能力、健康教育能力和高质量发展已经成为新时代高职院校体育课程体系改革创新的一个重大课题，这也是高职院校体育课程体系高质量发展、不断获得社会认可、学生认可的一个大好机会[1]。学术界目前往往研究关注更多的是小学体育课程体系与健康教育的融合问题，对高职院校在内的高校体育课程体系如何融入融合健康教育显得有一些不足。同时，很多人认为健康主要就是身体健康，对心理健康关注的显得不够，大健康的视角为破解健康教育的误区提供了方向，对高职院校体育课程体系的健康教育融合融入更是具有直接的指导意义。……