刘晶

摘要：教育领域中良好师生关系的构建，其公共性问题日渐凸显，公共性格烙印尤为鲜明。公共型师生关系表现为三个向度，分别是共在的关系、共识的表征以及共享的状态。要精准洞悉与把握师生关系的公共属性，在共在、共识与共享上下功夫，才能够从根本上营造和谐的师生关系，进而激发学生交流与表达的意愿，提升人才的培养水平。本文立足几个关键方面，就加强学生与教师之间的交流沟通，构建和谐师生关系展开探究。

关键词：三向维度，公共型，师生关系，路径

引言

师生所共有、共在的这个公共话语空间，应当是公开且开放的社交场所，不应成为少数人交流与表达思想的封闭场所，更不应成为部分人的“特权”。相对应来讲，教师、学生、家长及社会人士等，都可以表达观点发表异议。从教育的发生机制来讲，教育是主观见之于客观的社会实践活动，师生即便同时在场，如果对师生关系缺乏一个精准认知和把握，同样无法赋予教育生机和活力，反而容易造成隔阂与冲突。所以说，要提升教师的公关意识，进而立足公共型师生关系的三个维度出发，去经营与维护和谐的师生关系，引领课程教学提质增效。

一、师生关系的比较性研究

师生关系存在于教师与学生教学及日常相处的整个过程中，是师生间形成的一个交际关系。根本上来讲，人际关系指的是人与人交往中所形成的某种心理关系。由此，我们也可以将师生关系看成师生交往中一种对对方的心理认知，互相尊重、相互了解、喜爱接受等也是一种师生关系，而等级分明、绝对威信、抵触排斥等也是一种师生关系。……