井源

摘  要：红色文学作品嵌入高校学生党支部党课教学的具体形式有红色文学作品深读与共读、红色文学作品讲座等形式。红色文学作品为高校学生党支部党课提供了丰富的素材库，有助于高校学生党支部党课教育目标的实现。红色文学作品嵌入优化高校学生党支部党课的路径有：因人制宜，提升红色文学作品和高校学生党支部党课的实效性；形式多样，扩大红色文学作品和高校学生党支部党课的影响力；多方结合，提升红色文学作品和高校学生党支部党课的融合度。

关键词：红色文学作品；高校；学生党员

文化是民族的精神命脉，文艺是时代的精神号角。其中的红色文学更是优秀的文学形式的代表，蕴含着党和国家的伟大革命信念与理想。[1]高校教师应将文化自信作为党课教学的重点内容，利用红色文学作品这一渠道，对习近平新时代中国特色社会主义思想進行有效的学习阐释贯彻落实，将红色文学作品嵌入高校党课教学模式中，帮助大学生党员树立正确的理想信念，让新一代青年人能够肩负起中华民族复兴的伟大使命和责任。

一、红色文学作品嵌入高校学生党支部党课的具体形式

传统的高校学生党支部党课教学主要是党支部书记“填鸭式”授课，师生互动环节较少，这种形式忽视了党员、发展对象、积极分子的主观能动性。把红色文学作品嵌入高校学生党支部党课教学中，通过对红色文学作品进行深读、共读、文本讲解、交流讨论等形式展开，不仅可以一定程度上提升学生党员的文学素养，而且可以有效地激发学生党员的爱国热情及政治责任感。目前，借助红色文学作品开展支部党课教学主要有红色文学作品深读与共读、红色文学作品讲座两种形式。

（一）红色文学作品深读与共读

所谓红色文学作品深度阅读，是指以红色文学作品深层次阅读为重点，提倡“文本细读”的方法，结合红色文学中价值观教育元素特点，通过直面作品，学生亲身阅读来重新认识红色文学作品的价值[2]。红色文学作品共读是指在学生党支部党课教学过程中穿插与党课教学内容相关的红色文学作品节选。通过一个个通俗易懂的文学故事，让学生党员更快更容易理解党的一系列理论和政策。支部党课以红色文学作品为载体探索教学模式，可有效推动师生党员大范围地阅读各类红色文学作品，丰富党员教育的课程内容和党课教学资源素材库。这种形式改变了以往支部书记授课时只注重单一的对理论知识的讲解，而是创新性地将理论知识点与文学作品融合一起进行交流，有效开发了党课的趣味性。这些红色作品中描写的革命起源、过程，以及重大的历史事变都能够帮助学生党员更深刻地感受时代氛围，了解和领悟毛泽东思想和中国革命的真谛。既可以把单调枯燥的理论知识通过生动的故事传递给学生党员们，又能够使学生党员更直观深刻地体会英雄先辈为取得胜利而艰苦奋斗的精神，增强历史画面感和真实感，使得学生党员在潜移默化中塑造优秀的精神品格。

（二）红色文学作品讲座

红色文学作品讲座是指邀请文学评论家、学者以及从事思想政治教育的专家学者开展红色文学作品相关讲座。学者专家对红色文学作品的详细解读使得学生党员和积极分子对文本的理解更深刻，对共产党员的革命精神体悟得更深刻，从而引导他们更好地将课堂学习与日常生活相融合。例如，欧阳山的《三家巷》，学生党员通过阅读思考，不仅能了解党的早期历史，感受当时青年人的思想变化，而且能够对照作品中主要人物的思想和性格，反观自身的缺点和不足，查漏补缺，强化自身的理想信念和党性意识。同时，学校可以召开相关的文学讲座，让专家学者对作品的主题背景、主要人物心理思想的变化进行层层解读，引导学生党员对主人公周炳的思想变化进行全方位深层次的研究与思考，进而对自己的入党动机、党员身份等进行深层反思和拷问，拷问自身与优秀党员还有多远的距离？另外，《铁道游击队》《红旗谱》《红岩》《太阳照在桑干河上》《苦菜花》等红色文学作品精品频繁出现，为我们塑造了一大批值得我们学习的优秀人物，他们身上所拥有的良好品质给一代又一代的中国人带来了精神力量与感情寄托[3]。学生党员在阅读过程中被激励、被鼓舞、被感动，产生了共鸣之后，红色精神和英雄情怀便会潜移默化地改变其思想观念和价值取向，甚至在学生党员的思想观念中占据主导地位。

二、红色文学作品应用于高校学生党支部党课的优势

有效促进大学生对马克思主义思想的认知。我国文学史上如《红岩》《创业史》等红色文学经典为当代大学生深度了解马列主义、毛泽东思想、新中国的建立及社会主义事业建设等内容提供了丰富的文学素材，让大学生认识我国社会与马克思主义之间的紧密联系和历史必然性，并以优秀的思想浇灌自己的灵魂，从而树立正确的价值观体系。当代社会，大学生接收外来信息的途径较多，同时在外来思想的影响下，利己主义、功利主义等思想倾向较严重，甚至很多大学生认为马列主义、毛泽东思想等已是过去时，无法用科学的、正确的思维指导自我价值观的锻造和形成。在这种情况下，红色文学不负时代赋予她的使命，以极强的革命感染力、直观生动的语言、深刻丰富的思想继续引导青年人走出思想误区，重塑正确的社会观、人生观、价值观，为社会发展做出贡献。红色文学作品以历史和人物为主线，直观地讲述厚重党史，以一个个红色故事讲述优秀党员的革命理念，极大地扩展了支部党课的教育资源。因此，支部党课嵌入红色文学作品是一种授课模式的创新与突破。

（一）红色文学作品为高校学生党支部党课提供了丰富的素材库

红色文学作品包括各种图片、绘画、小说、戏剧、视频等等，都可以成为教学资源的一部分。在小说《红旗谱》《保卫延安》等红色文学作品中，展现了我国革命先烈的信念和理想，这与现代社会的思想观念形成了鲜明的对比，让学生党员在这种对比中逐步进行思考与辨认，所以红色文学作品对于引导学生树立正确的政治理想、价值观具有正确的引导作用。同时红色文学作品中的人物大多具有英雄气概，他们有着坚定的革命信念，他们坚强勇敢、不畏艰难，为革命事业和共同的理想愿意奋斗终身，为学生党员起到了模范表率作用。红色文学作品中塑造了一批革命先烈在艰苦的条件下进行顽强斗争的形象，例如《上甘岭》《红日》《野火春风斗古城》等作品让学生党员潜移默化地学习主人公艰苦奋斗、勤俭朴实的优良道德传统。另外，红色文学作品还可以让学生养成集体主义的意识与信念，从而摒弃自私自利的个人主义。例如罗广斌、杨益言《红岩》，小说中的江姐、小萝卜头等人物在历史中都是真实存在的，他们的故事也大都脍炙人口，在阅读的过程中，这种真实感带给学生党员的震撼性更强。通过借助这些文学作品，学生党员的党性素养得到进一步提升，党支部党课教学效果也明显增强。

（二）红色文学作品有助于高校学生党支部党课教育目标的实现

红色文学和思想政治教育，二者可谓是相辅相成，不仅都将马列主义理论作为基础，而且都将社会主义核心价值观作为其重要的理论基石。红色文学作品的主题内涵与思想政治教育内容相辅相成，它以简单明了的故事情节、通俗易懂的文学形式，增强了思想政治教育的趣味性和互动性，加深了学生党员对思想政治课理论知识的理解和体悟，使学生党员能够将深奥难懂的理论知识在红色文学作品的阅读中得到印证。另外，红色文学作品的激励作用和教育作用始终受到教育界认同，开展文学教育有利于培养大学生的思想精神，用优秀的文学人物精神影响他们去树立远大的人生理想。[4]优秀经典的红色文学作品可以让大学生更直观地认识历史、了解历史，以便对党课中的相关理论知识点做到更快更好地理解和把握。如红色文学作品中塑造了一大批时代的巨人和英雄，《青春之歌》中勇敢追求自由和民主的知识女性林道静、《创业史》中遭遇了重重磨难却依旧坚持创业的普通劳动者梁生宝、《林海雪原》中不畏艰险、智慧勇敢的英雄人物杨子荣等，这些英雄形象对学生党员的思想引导教育作用积极且显著。

三、嵌入红色文学作品优化高校学生党支部党课的路径

（一）因人制宜，提升红色文学作品和高校学生党支部党课的实效性

一方面，党支部书记在选择红色文学作品时，需因人制宜，当受教育者是理工科类学生时，应该选择通俗易懂的红色文学作品进行讲解，当听众是文科类学生时，应该选择有深度、主题内涵更为丰富的红色文学作品进行授课。因人制宜的授课模式，可以让文学素养有差别的学生党员都能深入地理解红色文学作品的主题内涵，从而更好地熟知悟透党课中的理论知识点，进而达到事半功倍的效果。另一方面，红色文学作品题材要多样化。党支部书记在选择和解读红色文学作品时，也要了解把握党和国家发展的新形势，注重与时俱进，有针对性地选择能够给学生带来启发和思考的红色文学作品。在讲授党课时，要注意把握文学作品教学与党课教学在内容和形式上的不同点，要把两者完美地融合在一起，对于作为听众的学生党员而言，也要积极参与到党课的教学中，让党课内容真正受到学生党员的欢迎。

（二）形式多样，扩大红色文学作品和高校学生党支部党课的影响力

红色文学作品与党课结合的授课需要纳入常态化授课体系中。高校学生党支部不仅要在关键时间节点嵌入红色文学作品开展党课教育，而且要在日常把红色文学作品融入党课教育中。比如可在每月一次的主题党日活动中，配合党课教学的内容，在学校的大礼堂或露天地带开展红色文学作品的深读和共读，培养学生党员阅读红色文学作品的习惯。另外，高校学生党支部党课的形式也要多样化。除了传统模式的支部书记讲党课外，可适当增加学生党员以红色文学作品为依据进行演讲、朗诵、演话剧等形式，让大学生党员成为党课教育的参与者，以便其获得更好的听课体验，进而提高党课教育的有效性。

（三）多方結合，强化红色文学作品和高校学生党支部党课的融合度

学生党支部书记在授课时要多借助新媒体媒介，通过形象直观的表现形式，给学生党员带来视觉的冲击和新鲜的阅读形式。比如利用新闻网站、微信公众号和视频号等宣传平台，加大学生党员对党课学习心得和体会的宣传力度，将学生党员的学习成效用文字、照片或视频等形式制作成推文进行宣传和记录，这样可有效扩大红色文学作品在学生群体中的影响力，也有助于各学生党支部书记之间能够进行党课素材的互相交流和经验借鉴。同时，要及时收集学生党员的反馈意见，为下一次党课的开展做好充足的准备。如可通过易班网的学生党支部党员群、积极分子群、班级群、机构群、发话题等形式开展各类党课学习交流活动，通过这些渠道及时掌握学生党员的学习效果。也可利用微信讨论群和腾讯QQ讨论群，加强与党课教育对象的联系，学生党支部书记可通过学生党员、发展对象和积极分子等在群内的交流和讨论，了解他们的思想动态和遇到的难题，能够及时有效掌握讨论群内学生们的思想动态，可进行正确的世界观、人生观、价值观引导。高校学生党支部也可通过易班网搭建红色文学作品学习园地等，及时更新各类红色资源，适当采用一定的奖励机制，扩大受众范围，吸引学生党员、积极分子、群众等大群体的注意力，培养学生在网络上阅读红色文学作品和浏览红色资源的习惯，进一步扩大红色文学作品的影响力。

除此之外，借助红色文学作品开展党课活动时还要注重与社会实践相结合。党课实践活动在支部书记的带领下，可开展校外红色基地走访、校内外红色主题展览馆参观、调研座谈等活动。比如，在红色文学作品深读共读结束后，可以进行烈士陵园悼念等活动，将学生党员从课堂上学习的理论知识落实到具体的社会生活学习中，从而进一步激发学生党员向英雄致敬和学习的热情。

高校学生党支部党课以红色文学作品为媒介探索出了一种新的授课模式，也赋予了红色文学作品新的使命，红色文学作品在高校学生党支部党课的运用成效可作为评价红色文学作品的重要标准，另外，应把中国特色的红色文学作品评价体系纳入思想政治教育领域。同时，党支部书记在信息如此庞杂的网络环境中，必须采用有效的方式引导学生党员正确看待红色文学作品，进一步探索红色文学作品嵌入高校学生党支部党课的教学形式与内容，发挥红色文学作品对党员文艺素养和党性修养的重要提升作用。

参考文献：

[1]董颖，靳岩.红色文学在高校学生管理中对培育青年社会主义核心价值观的作用[J].中国管理信息化，2019，22（07）：222-224.

[2]李佳.红色文学作品对大学生的育人功能研究—基于思想政治教育视角[D].西安：西安工程大学，2019：45．

[3]田红星.红色文学作品阅读对提升大学生价值观的作用[J].芒种，2018（10）：32-33.

[4]单翀飞，张丽萍，王辉.红色文学作品对个人品格和理想影响的研究[J].语文建设，2015（12）：36-37.

责任编辑  姜淑娟