张恬祺

中国古典诗词具有丰富的精神文化内涵，对提升中职生精神文化素养、培养学生热爱传统文化的精神有着非常重要的指导作用。然而中职学生语文基础普遍薄弱，对诗词的理解力有限，兴趣不足，教学效果不理想。如何做好中职学校“中国古典诗歌”文化建设，是我们应该正视并解决的问题。可从语文课堂、拓展课堂、相关社团等几个重要阵地入手，优化创新，加强古典诗歌在校园内的传播，对学生形成诗歌文化渗透。

中职学生的语文基础薄弱，对古诗文的理解更是存在着一定难度。虽然在中职语文课标的要求下学校大部分专业开设了一学期的“古典诗词修养”课程且每学期语文课文都有诗歌章节，但在实际的教学过程中，学生对我国著名的诗人、诗词乃至诗歌史都没有较为全面的了解。在教学中，学生不仅很难体会古典诗歌的魅力，对古典诗歌的学习也少有兴趣，对中国古典诗歌中博大精深的文化底蕴汲取甚少。然而在弘扬中华民族优秀精神的当代，提高中职生的古典诗歌文化修养对构建中职生的精神内涵有着不可忽视的作用。如何提高中职生的古典诗歌修养，让中国古典诗歌渗透到在中职学生的日常生活中，让学生感受到古典诗歌的魅力，培养学生对古典诗歌的学习兴趣，是我们语文教师应该正视并解决的问题。

1 中职学校“中国古典诗歌”文化建设所面临的困难

1.1 学生基础薄弱，兴趣泛泛

中职学……