郝红梅

阅读能开阔视野，丰富文化知识，从无数故事中学习经验，树立正确的三观。阅读已经被列为教育的重点内容，从小抓阅读，培养全民阅读，是未来一段时间内教育界的重点任务之一。随着人们对教育的要求越来越高，语文教育改革也在不断推进，但是在实践中却发现，很多学生对阅读、作文等内容依旧感到吃力，不会阅读成为摆在学生面前的难题。如果依旧采用传统的阅读教学方法，学生在课内学习的阅读方法也无法得到充分应用，课内阅读的知识是零散的，缺乏整合，最终导致的结果是学生虽然读了很多东西，但是没有形成系统的知识体系。群文阅读是新课程理念下提出的一种全新的阅读教学方法，深入文本内部，更注重对文本的表达形式、文本结构、核心观点等进行分析，开展群文阅读，让学生对多个文本进行探索时，也能延伸拓展学生的阅读能力。目前很多中小学都积极开展群文阅读实践，教师除了在课堂上给学生讲解阅读知识、文化知识以外，课后也引导学生对其他的课外读物进行阅读，产生的效果十分显著，丰富了学生的阅读量，大大提高其阅读水平。

1 开展群文阅读的背景和必要性

1.1 开展群文阅读的背景

《义务教育语文课程标准》中关于课外读物提出了建议，即九年课外阅读总量需达到400万字以上，以培养学生的阅读兴趣、扩大阅读面、增加阅读量，多读书、读好书、读整本书。在新课程理念实施的过……