程嘉慧

引言：在幼儿教育体系中，绘本活动是重要的组成部分。绘本内容以图画为主，文字为辅，能生动地将某种场景、情感等展现出来，让幼儿在自身形象思维的支持下完成知识的构建，促进行为素养的内化。而幼儿表征是指幼儿日常生活中所获取的信息在行为上的表现，读懂幼儿表征等于了解他们的行为。因此，本文就绘本活动中幼儿表征行为的实践展开分析，以供参考和借鉴。

表征是指运用语言、艺术、物体等充当事物的象征物，简言之，就是以象征性的符号表示不存在于眼前或没有做出的动作。表征属于心理学范畴，是一种心理性的活动。幼儿表征是其思维的充分体现，通过有效利用，可以更好地培养幼儿的想象力。而绘本活动在幼儿园教育中发挥着重要作用，因此，有必要对绘本活动中幼儿的表征行为展开深入探究。

1 幼儿表征

表征主要包含两种类型，分别为心理表征和知识表征，是心理学的重要组成部分。简单来说，表征就是一种心理活动，是人们心理活动中具体表现或记载相关信息、知识的一种形式，不仅可以实现对客观事物的真实反映，而且能够再次对心理活动进行加工。幼儿表征既是对幼儿心理活动的体现，也是幼儿自己对客观事物认识的反映，随年龄变化而不断改变。年龄段不同，幼儿的表征行为也各不相同，且具有一定特征。

3～4岁幼儿的各种行为以模仿为主，在这个过程中他们的记忆力也会不断增强。……