蒙玉叶

翻转课堂是教育工作者智慧的结晶，也是提高教学效率的重要手段，在技能教育中具有较高的运用价值，故而中职院校在培养财会专业人才时，可将翻转课堂贯穿教学全过程，让课前预习、课中学习以及课后复习变得更生动有趣，更能调动学生学习的激情和欲望，以提高中职财会教学效果。教师作为学生学习的引导者与翻转课堂的实施者，应实时进行教学反思，并根据实际教学情况对翻转课堂进行不断优化和完善，使得翻转课堂的效用和价值能够得到充分发挥。

中职教育作为我国教育的重要组成部分，主要以培养技术型人才为教育目标。随着我国市场经济的日益繁荣，对技术型人才的需求不断加大，中职院校不仅要扩大招生范围，还要注重提高教育质量，以满足现代社会对人才的要求。因此，中职院校教师在开展财会教学时，必须要对传统的教学模式进行优化创新，将当下流行的翻转课堂教学模式贯穿财会教学全过程，一方面突出学生的课堂地位，培养其学习的主动性与积极性，另一方面创新课堂教学模式，使得财会教学能够达到事半功倍的效果。

1 翻转课堂的具体概念与运用意义

1.1 翻转课堂的具体概念

翻转课堂，主要指的是学生在课前和课后通过观看视频的方式进行自主学习，课堂时间则用于师生之间进行交流互动、答疑解惑以及合作探究的一种教学模式。21世纪初，美国迈阿密大学的一名教授率先在课堂上采用“翻转课堂”模式进行教学，但当时并没有提出“翻转课堂”这一概念。……