马飞

引言：隨着我国“新课改”与“双减”教育理念的提出，现代教育领域对于培育人才创新创造意识、增强人才创新创业能力投入了愈来愈多的研究“热情”，而中职院校作为此项教育策略的“主阵地”，亦应当全面提升学生的创新创业建设水平。因此，本文就中职院校对人才创新创业思维、能力的培育模式为主要的“出发点”，意在探究行之有效的教学策略，全面促进学生的创新创造能力。

现代创新创业人才培养战略的最终宗旨主要有两方面：其一，意在提升学生的创新创造意识，从而引导学生对创业这一理念具有先进性、前瞻性的认知；其二，引导学生将在中职教学课堂上所获取的知识以及技术，得以商业化。而中职院校的创业指导教师，在教学课堂上不仅要将专业知识和科学技能传授给学生，更为重要的是要教导学生明晓世事，使得学生在学习中能够做到乐于发现、乐于探索、乐于创新。与此同时，中职院校的学生作为我国高素质、高技能型人才队伍的一支，对于创业知识具有丰富的储备，而且具有其他知识分子所欠缺的创造思维和逻辑抽象能力，是符合我国“十三五”规划的主要创业人才，同时这创新创业亦能够促使学生对自身的人生规划，制订完善的要求和认识。

因此，我国相关职业院校，应当积极寻求一条全新的创业创新人才培养路径，营造和谐、积极、科学的教学环境，从而为我国实现社会主义教育强国的战略目标，输送源源不断的人才资源。……