李敏

“岗课赛证”融通是将就业岗位用人需求、技能竞赛考核要求、“1+X”证书制定标准与课程体系建设相互融通。职业院校是专业课程改革、专业技能竞赛和“1+X”证书制度试点的实施主体。以贵州航空职业技术学院大数据技术专业为例，对大数据人才需求类型进行分析，调研大数据行业岗位需求、大数据技能竞赛要求和大数据“1+X”职业技能证书制定标准，进行高职院校大数据技术专业“岗课赛证”融通的专业课程改革实践。

1 引言

大数据时代催生了大数据技术专业人才需求，而高职院校应及时关注大数据相关技术应用型人才培养，融基础理论、工程实践于一体，为大数据新兴产业发展提供应用性、实用性、国际化的复合型专业人才支撑。笔者提出构建基于“岗、赛、证三融合”的大数据技术专业人才培养模式，建立“对接职业技能证书、行业岗位需求、赛教融通”的大数据技术专业课程体系，搭建大数据技术专业人才培养的岗赛证实训一体化培养模式平台，充分发挥其育人功能，培育工匠精神，形成以赛促教、岗课对接、赛证融合的专业课程体系，促进对核心专业课程改革探索与实践。

2 大数据技术专业发展历程与现状

2.1 专业建设政策导向与背景

国务院在2019年发布了关于职业教育改革的七个方面二十项条例的《国家职业教育改革实施方案》（以下简称“职教二十条”），其中的核心思想指出必须进行深化改革并且让新时代的职业教育促进当前的现代化建设。……