马鹏飞

高中阶段的英语教学中，写作教学一直以来是教学重点以及难点。在新高考背景下，教师要不断创新写作教学方法，提高学生写作水平。过程写作法在实际应用中凸显的优势越来越明显，既能锻炼学生自我管理能力，又能让学生借助已学知识，准确把握写作思路和方向，提高英语综合水平。在评价学生写作过程中，教师要善于发挥形成性评价的优势，持续鼓励学生，不断引导学生，完成写作。本文从不同角度详细阐述形成性评价在高中英语过程写作法中的具体应用措施。

形成性评价的最大优势是能够关注学生的知识形成过程，从学生写作准备阶段到写作阶段，再到最终的定稿阶段，形成性评价均发挥着重要的作用。教师借助形成性评价能够及时了解学生在写作中所遇到的问题，而学生借助形成性评价能够提高写作效率，避免时间浪费。将形成性评价渗透在初稿、修改、反馈、重写等多个写作阶段，会帮助师生建立良好的互动关系，还会有效提高教师的课堂教学效果以及学生的学习成果。

1 现阶段高中英语写作教学中的突出问题

通过观察现阶段高中英语写作教学现状可发现，仍然存在若干问题。第一，一些英语教师在课堂教学中忽视写作教学，认为高中英语对学生来讲需要把精力放在单词学习和阅读理解上，对于写作，只要背诵几篇范文即可。而这样的教学理念必然会影响学生对写作学习的态度。……