张丽霞

引言：群文阅读在高中阶段能够有效帮助学生在短时间内围绕议题完成高质量的阅读工作，通过高效阅读，促使学生能够逐渐完善知识构建，提升阅读理解能力。而当前高中语文群文阅读却存在着认识不深刻、教师教学经验不足等问题，为创建更加完善的高中语文群文阅读课程体系，本文提出了科学设置议题、组合文本、多元教学、理论结合实践等相关活动建议，为今后的高中语文群文阅读教学提供参考。

高中阶段的语文教学已经进入到全新阶段，随着新课改的浪潮推动，高中语文课堂中衍生出了全新的群文阅读模式。相较于以往的单篇阅读教学模式，群文阅读存在着显著的差异性，且具有显著的优势，但是通过调查研究发现，由于群文阅读方式在高中阶段的实施时间相对较短，且缺乏充足借鉴经验，在课程体系建设以及完善等方面仍旧存在着一定的问题。

1 语文群文阅读课程体系概述

语文群文阅读课程，是指在语文教学课堂当中，通过对文本文章内容进行重新构建，由学生与教师一同完成探究，促使师生在文本领域中充分达成融合共识，从而为提升学生的阅读理解能力并提高教学效率提供保障。阅读能力已经逐渐成为全社会关注的学生核心素养之一，进入到新时期发展中，教育界更是广泛提出了创新阅读教学模式。同时国际有关学生评价中更是针对学生的阅读素养做出了多次测评工作。……