庞融

引言：双减政策意在减轻学生的课业负担与心理压力，实现课堂教学的提质增效。在此背景下，教师就需要采取各种有效措施丰富作业内容，增强作业形式的趣味性，让学生获得轻松有趣的学习体验。语文是其他学科的基础，在落实双减政策的过程中，语文教师更应首当其冲，结合语文学科的人文性、综合性等特点，科学合理地进行作业设计，在减轻学生作业负担的同时，让学生体验语文作业的乐趣。六年级学生需要面临升学考试，此阶段的学习内容既是小学知识的总结，又是初中知识的基础，所以更应注重作业设计，促进学生语文学习能力的提升。

小学高段的学生与中、低段相比，生理与心理发展趋于成熟，具有较强的自主意识与创新思想。如果单纯布置高数量的课后作业，无疑会增加学生的课业负担，不利于思维能力的提升，而且容易引发学生的反感情绪，有悖于双减政策的落实。因此，教师应根据高段学生的发展特征以及性格特点设计富有趣味性的作业内容，有效吸引学生的注意力，使学生投入更多的精力思考作业内容，培养学生的思考能力。

1 当前小学高段语文作业设计现状

双减政策的推广与落实已有一段时间，但是很多教师仍受传统教育理念的影响，所设计的作业内容与学生的实际学情或者心理特征相脱离，导致作业学习效率不高。究其原因主要表现在以下几个方面：

（1）在双减背景下设计课后作业，不仅要围绕教学目标，还需要注重培养学生的情感态度，使其形成正确的价值观念。……