章飞

音乐课因其特殊性，在课堂上可以融合唱、跳、演等多种音乐实践活动，很容易上得精彩好看，然而“好看”不是一节好课的精髓，缺失了扎实双基的“好看”犹如空中楼阁。本文借助一次同题异構的教研活动，以苏少版三年级上册第一单元《音乐是好朋友》这首歌曲的教学为例，提出“尊重学情，扎实双基”的重要性，并根据“寓教于乐”的指导思想提出了“巧学轻声歌唱”“让音程可视化”“律动巩固音高”等切实可行的教学手段，旨在提升学生的音乐素养，促进学生的全面进步。

俗话说“好看的皮囊千篇一律，有趣的灵魂万里挑一”，这句话同样适用于音乐课堂。音乐课因为其特殊性，在课堂上可以融合唱、跳、演等多种音乐实践活动，很容易就上得精彩好看。但“好看”的音乐课一定是好的音乐课吗？不见得！然而现实的情况是部分音乐老师因缺少对教育理念的深入学习，只懂得观其“形”，不懂得知其“性”，品其“味”，将课上得好看与否作为重要的评课要素。甚至一些有经验的教师在公开研讨课和优课评比中根据个人喜好随便点赞，造成年轻教师对什么样的课才是“好课”失去了理性的评判。笔者认为一节好的音乐课既要好看，更要站在育人的角度，扎实学生的“双基”，提升学生音乐学科素养，让学生学有所得。

最近参加了一次同题异构的研讨活动，内容是苏少版三年级上册第一单元的第二课时“音乐是好朋友”。一共有四位老师执教了这一节课，其中有一位老师的课得到在场大部分听课老师的赞赏，原因是这节课上得“好看、热闹、舒服”。……