江琴

在智慧教育环境下，中职院校需要深入开展“三教改革”，推动校企协同育人，通过智慧平台优化教学水平，提高人才培养的现代化程度。教学创新团队的建设能够调动教师的工作积极性，让全体教师在教学创新团队的带领下更新教学理念和教学内容，引入智慧化的教学策略，优化教学评价方式。本文从学习管理、教学资源、交互活动、学习方式四个方面分析了智慧教育的特征，从中职院校竞争力和人才培养的角度阐述了创新教学团队的作用，探索了具体的建设方法。

近些年来，我国高度重视职业学校教师队伍建设，教育部对中职院校教师队伍建设提出诸多要求，倡导中职院校通过在线培训、多方协作、设置专项课题等方法，打造高素质的教师队伍。在智慧教育环境下，教师的教学积极性、信息技术素养、专业知识素养至关重要，中职院校需要加大对创新型教师的培养力度，优化教师培养体系，加强对教学创新团队的监督和激励，提高教师的教学水平，提升人才培养质量。

1 智慧教育的特征分析

智慧教育是一种新型的教育形态，其特征主要体现在学习管理可视化、资源互通动态化、交互活动多维化、学习方式泛在化四个方面。智慧教育充分应用现代数字技术，能够为中职院校学生搭建智慧化的学习环境，优化教学资源、教学材料，引导中职院校教师引用智慧化的教学方法，推动教材、教师、教法的全面改革。

1.1 学习管理——可视