王志秀

随着新课程改革的不断推进，教师应将培养学生群体语文素养视为重要教学目标，并且要立足阅读教学板块、模式、内容等诸多层面，从而实施多角度的教学外延和改革，促进学生语文素养得以有序培养和有效培养。对于学生而言，他们的阅读主动性和阅读理解能力较为薄弱，而单元整合教学正是推行和实施小学语文阅读教学改革的一个有效举措，同时该教学创新对提高学生主体阅读技能和经验也有着较强的促进作用。鉴于此，教师需要充分了解语文阅读教学中单元教学的应用价值，更要以此为前提对教学内容加以整合，从而确保学生形成良好的乐读、悦读意识，促进阅读教学质量提高。

一、小学语文阅读教学中单元整合策略应用意义

在小学阶段，语文阅读教学中应用单元整合策略，有着一定的重要意义，主要表现在以下几点：首先，它有利于学生养成自主探析多文本能力。以往在教师在组织学生进行文本阅读时，通常采用独立文本阅读的方式，但这种学习方式较为常规，能发挥的教学效用也十分有限，并且学生也难以将主题宗旨相似的文章放在一起进行比较思考。单元整合阅读完全不同，该教学策略应用能够打破传统阅读教学中的弊端，并且教师也能利用单元整合契机向学生传递多文本阅读技巧，这对于学生形成自主探析文本这一能力有极大帮助，同时也能改善其固化的思维模式。

其次，单元整合阅读有助于学生语文主题意识提升。……