刘彩红

阅读教学是小学语文中有着重要意义的一个教学环节。在阅读的过程中，学生阅读能力的提升是最基本的教学目标。在此基础上，学生可以通过阅读能力的提升与文本内容中的字词段落、主旨立意以及作者感情有所互动。在互动中，学生又能潜移默化地感受到汉语的语言之美与其深厚多彩的文化内涵。尽管这一教学实践活动具有重要意义，但部分教师在阅读教学中还是遇到了挑战和局限。本文将就小学语文高年级阅读教学现状展开高效阅读教学的可行策略探究。

阅读本身就具有重要意义。首先，它可以使学生的思想跨越不同的领域，充分利用个人的分析能力，甚至可以通过阅读纸上的文字来扩大想象力。其次，阅读并非单一的行为，它可以影响语文学习的其他方面，例如，教师帮助学生整理和总结其在阅读中学到的技巧，使其灵活运用在写作和沟通技巧方面，最终目的还是帮助学生提高语文学习能力和语言表达能力。最后，阅读教学帮助学生打开眼界、打开思想，更是打开胸怀，在过程中接受不同的价值观和世界观，从而总结出个人不同的观点与看法。同时，學生可以在阅读中探索不同的文化和生活方式，在探索中学会尊重与共存。

一、浅析小学高年级语文阅读教学的现状

1. 时间空间双局限，数量种类较稀少

阅读教学进入小学高年级的语文课堂之后，往往会遇到以下几方面的问题：第一，教师对阅读教学的重视程度性随着高年级教学任务难度的加大而降低，阅读教学在课堂中的地位越来越低。……