王红平，宋林森，唐晨

（长春理工大学机电工程学院，吉林长春，130022）

人才培养是一个国家向前发展的核心力量。教育部高等教育司司长吴岩曾说“培养一流人才是中国高等教育新时代内涵式发展的最核心的标准”，为适应国家战略下对于综合性一流创新人才的需求，各高校正面临全面深化创新教育改革这项挑战，而校企融合人才培养模式成为近年来各大高校提倡的一条人才培养创新之路。长春理工大学机电工程学院机械电子工程专业针对传统教育模式存在的弊端，结合自身国家级一流专业教育资源的优势，以及多年来校企合作的经验积累，探索出一条独特的“1+N”式创新人才培养模式，在专业教育和实践教育双重视角下进行研究，从校企融合、教育资源多元化、实践教学模式、课程与实践协同、开放式共享机制、梯度式评价体系等多方面提出相应措施。经过近三年的探索与落实，成效明显，成果突出。

一、高校传统教学模式的劣势

传统的教学方式主要重视理论知识的教学，忽视了学生个体的独立性，不能把理论与实践相结合，所学知识不能进行实际操作巩固以及更深入的研究，对于学生创新能力的发现和培养更是无从谈起。此外，实验—实践课程体系不完整，课时偏少，且未能与实践创新教育形成一体，学生个性化培养缺失。

首先，教学模式较为单一。传统的教学模式是以教师教学为主体、学生听课学习为辅助的教学模式。……