近年来我国为了扶持乡村发展，在乡村振兴方面出台了很多政策，乡村学校作为乡村的一部分，其教学效率的提升对乡村发展有着重要作用。目前我国乡村学校的教育相比于城市来说，还是有所落后，因此乡村学校信息化建设工作一定要落到实处，通过信息化建设工作的开展缩短城乡教育差距。由于近年来乡村学校信息化建设受到政府部门的高度重视，因此关于乡村信息化建设方面的策略，相关学者也做出了很多深刻的探讨与探究，《乡村学校信息化》一书就是在这种背景下针对乡村教育工作者进行培训的书籍。

《乡村学校信息化》一书出版于2021年1月1号，出版社为华东师范大学出版社，作者闫冰寒为教育技术学博士，现任华东师范大学开放教育学院副院长，其主要研究领域集中在教育技术管理、教师培训设计与管理、远程培训设计管理等方面，出版了《远程教学设计》《乡村学校信息化》等多部作品。本书是为乡村教育工作者量身定做的一本教育培训类教材，其中主要类容包括教学设计、课堂教学、教学评价、学校管理、专业成长以及对信息技术的整合方法、原则进行了非常详尽的讲解，通过一些列案例，让教师能够更容易理解。

本书分为五个专题，分别为技术变革与学习发展、规划学习信息化发展、理解信息技术支持的教学应用、支持教师专业发展、提高管理效力。通过对这五个章节的研读，我们能够对乡村学校信息化建设道路有一个基本的认知，乡村学校信息化建设首先需要构建一个整体框架，例如；制定一个详尽的建设流程与建设目标，各个环节进行相应的评估与反思，查缺补漏，认识问题并及时改进。通过建设流程的跟进与各个环节目标的实现情况，可以对信息化建设的进程进行整体把控。其次，本书中的第一个专题就提出要走进培训、思考本校信息化实践、聆听优秀校长的成长故事以及了解技术给教育带来的变革，从中我们可以看出，对教师进行培训是乡村学习信息化建设的一个重要方面。在第二专题中，作者强调规要规划学校性化发展，并且学校信息化建设需要从强化校长信息化领导力做起，同时明确学校信息化发展中的各种问题和需求，针对性的解决信息化建设过程中的各种问题，克服困难，在信息化建设过程中一定要有迎难而上的精神。从这一专题中农村学校信息化建设策略中，我们可以看出，基于乡村振兴视域的乡村学校信息化建设路径是多样化的，校领导要充分发挥主观能动性，以长远的目光看待问题，充分认识到自身信息化建设工作与城市建设中的差异，在教育资源较为落后的情况下，能够尽可能的为学生提供较好的较好的教育条件，要达到这一目标，我们可以依托政府出台的相关扶持政策，也可以将社会中给予的相关帮助用到最需要的地方。其次，农村学校信息化建设过程中最不可或缺的就是信息技术人才，聘用相关专业的教师来从事学校信息教育课程是很必要的。

另外，笔者在开展2018年度教育部哲學社会科学研究重大课题攻关项目“社会主要矛盾变化背景下人民美好生活需要的内涵研究”（编号：18JZD010）过程中，对该著作进行了系统的阅读和分析，提炼了部分参考依据。农村相比于城市来说，各类资源都是较为稀缺的，其中就包括、人才资源、信息资源、教育资源、新思想更替速度等，这种情况是很难避免的，因此农村学校的教育更加不容忽视的，要尽可能的平衡农村教育资源与城市教育资源。从目前来看，最优质的教育资源就是信息化教育与优质师资力量，而信息化建设在很多学校的试验与实践都非常成功，事实证明它使得新时代下的课堂呈现多样化发展，这种多样化体现在教育方法、教育内容以及教育辅助工具方面。农村学校要实现信息化建设，就要从各个方面进行思考，不仅建立信息化基础硬件设施，也要使其发挥出最大作用，这样才能够让农村的信息化教育工作落到实处。

（西安交通大学马克思主义学院 达 丽）