窦润江　王小强

【摘  要】近年来，随着我国“双减”政策的出台与落实，教育部明确要求教师在开展教学活动以及课后服务的过程中，要不断创新教学手段，革新教学理念，在减轻学生学习负担的前提下，最大程度地保障他们的学习能力得以提高，核心素养得以形成，基于此，本文将在此背景下，以课后服务为例，围绕着“‘双减背景下课后服务的有效创新”展开深入讨论与研究，为保障学生在此阶段健康成长、高效学习献言献策，同时也为新时代下的一线教育工作者们提供与之相关的创新性教学建议以及教学思路以供参考。

【关键词】“双减”；课后服务；创新；教学策略

所谓课后服务简单来说就是义务教育的延伸，通过有效整合教学资源，打造优质的课后服务平台，让学生能够在课后服务期间同样有所收获，有所成长。教育部在2022年的工作要点中指出，要进一步提高学校课后服务的水平以及课堂教学的水平，健全课后服务经费的保障机制，拓宽课后服务的资源与渠道，开展课后服务精品课程资源推介。因此，如何能够在“双减”背景下，有效落实课后服务工作的推进与开展，便成了当前所亟须解决的重要教学任务之一。

一、“双减”背景下课后服务课程建设的意义

在“双减”的教学背景下开展课后服务，首先对于学生而言，能够减轻他们的学习压力与竞争压力，无需再参加社会上的一些课外辅导机构，而是通过在校内的共同学习与实践活动，既提高了自己的学习效率，同时也保障了个人活动的安全性与有效性。……