邓小燕

[摘  要] 高三数学二轮复习是提高学生解题能力的关键期，其在高三数学教学中有着非常重要的作用. 二轮复习时，教师应重点强调知识间的内在联系，通过专题进一步巩固学生的基础知识，强化学生的基本技能，积累学生的基本经验，提炼学生的基本思想.同时，教师要善于应用一题多变、一题多解、多题一解等教学方法帮助学生认清问题本质，探寻解决问题的通法，提高分析和解决问题的能力.

[关键词] 二轮复习;解题能力;专题

经过高三一轮复习的系统梳理，学生的“双基”得到了稳固提升. 二轮复习时，在学生将知识梳理清楚的基础上，教师要引导他们将相关知识点通过横向拓展和纵向延伸串联起来，逐渐形成完善的认知体系. 二轮复习时，教师应充分挖掘知识点间的内在联系，以专题形式开展数学探究活动，让学生在探究中掌握本质，形成方法和策略，提高解决问题的能力. 笔者结合教学实例，谈几点对二轮复习的思考，若有不足，请指正.

突出重点，专项突破

在二轮复习中，教师要认真研究考纲、研究教材，突出重点，从教学实际出发，将教材内容通过合理<整合形成专题，利用专项练习帮助学生突破重难点，有效提高他们解决问题的能力.

例如，数列是高考的核心考點，为了帮助学生突破这一考点，复习时教师可以结合考纲和学情将数列分为六个专题来研究：一是研究数列求和问题，二是研究数列中的奇、偶项问题，三是研究数列的通项公式问题，四是研究数列中的整数解问题，五是研究数列中……