马英辉 顿叶子 张一飞

摘要：在新一轮科技革命和产业变革的背景下，为国家发展培养复合型人才是各大高校研究的重点。工科院校发展文科，可能面临缺乏学术渊源、师资不足、与综合性大学或文科院校相比缺乏竞争力等困难和挑战。文章以江苏科技大学为例，分析金融工程人才培养的现状问题，提出面向新文科建设的工科院校金融工程专业人才培养模式的改革思路：将金融工程专业与该校的船舶、海洋、蚕桑等专业特色相结合，打造“国内有特色、省内有亮点”的“江科大模式”。

关键词：新文科；工科院校；金融工程专业；人才培养模式

中图分类号：C961；G642文献标志码：A文章编号：1008-3561（2023）08-0005-04

基金项目：本文系2021年度教育部人文社会科学研究青年基金项目“信息疏忽视域下经销商售前指导对农药使用行为的影响机制及实证研究”（课题编号：21YJC790086）、江苏科技大学2022年本科教育教学改革研究课题“面向新文科建设的工科大学经济学创新人才培养模式的研究与实践”（课题编号：XJG2022028）的研究成果

新文科建设是指基于现有传统文科进行学科中各专业课程重组，形成文理交叉格局，即把现代信息技术融入哲学、文学、语言等课程，让学生进行综合性的跨学科学习，达到知识扩展和创新思维的培养目的。教育部新文科项目的正式认定，标志着高校新文科建设开始进入实施阶段。因此，推进新文科建设，构建世界水平、中国特色的文科人才培养体系成为教育改革的焦点。相比综合性院校和文科院校，工科院校师资力量明显向理科倾斜，文科基础相对薄弱。工科院校如果盲目推进新文科改革可能会造成教学重点的本末倒置、学生学习任务过重，甚至影响学生后续就业的问题。因此，工科院校应有效推进新文科建设，达到行稳致远的效果，探索切实可行的人才培养方案，培养更多知识和能力全面的金融工程人才。

1.新文科背景下金融工程人才培养模式改革的必要性

（1）新文科的融合化要求金融工程人才培养模式改革。当前，新科技革命与文科的融合化发展已经达成共识。随着新科技的快速发展，越来越多跨界融合的新产业、新业态涌现出来，并呈现出多维度、多层次、多样化的特点。这使得社会对学科交叉、知识融合类复合型人才的需求更加迫切，也对金融工程人才培养模式改革提出了更高要求。因此，新文科建设要立足于新一轮的科技革命和产业变革，促进传统文科专业、课程及人才培养模式的更新换代。

（2）新文科的时代性要求金融工程人才培养模式改革。在当前我国实现“十四五”规划目标的过程中，如何实现“中华优秀传统文化的创新性发展和创造性转化”，是一个需要亟待突破的重要课题，也是一个时代命题。新文科建设要致力于回应这一重大命题，各高校人才培养工作应该跨学科视野、跨文化视角，加强教育创新，回应时代需求。

（3）新文科的中国化要求金融工程人才培养模式改革。讲好中国故事，不仅要对外讲好中国的价值理念、体现中国智慧，还要对内传播中国思想。新文科视域下的经济学与思政教育的融合归根结底要以课程为载体，培养出既有丰富专业知识又有人文素養和公共情怀的经济学人才。高校要基于中国文化根基，立足中国社会主义实践，积极研究和构建中国特色哲学社会科学的学科体系、学术体系、话语体系、教材体系。

2.工科院校金融工程专业进行新文科建设的特殊性

（1）工科院校的特殊性。随着新文科改革的推进，一些工科院校依靠其特殊性在改革中“异军突起”。工科院校的特殊性主要表现为以下两点。首先，工科院校的理科专业具有悠久的学术渊源，其深厚的理科基础更容易进行新文科建设，再加上在当今人工智能、大数据时代，社会对理科人才素质的要求越来越高，因此计算机学院、人工智能学院、数学学院等越来越受重视。其次，工科院校具有明显的办学特色，如江苏科技大学和哈尔滨工程大学具有造船专业特色，东南大学具有建筑专业特色，河海大学具有水利工程专业特色等。可见，工科院校开展新文科建设促进文理交叉能够体现本校特色，具有“百花齐放”的特点，而文科院校进行新文科改革则缺乏打造特色专业的内驱动力。

（2）金融工程专业的特殊性。首先，金融工程专业是一个现代金融学的前沿交叉学科，既促进了金融学、经济学与计算机等数理学科的融合，又将数学工具、工程思维和编程方法引入了金融领域，所以金融工程专业更容易成为工科院校新文科建设的“先行者”。其次，传统的文科专业如哲学、历史等历史悠久，其教学思想和教学体系都比较成熟、稳固，改革起来牵扯的内容较多，阻力较大。而金融工程专业则不同，其引入国内的历史不长，改革创新更具灵活性。

3.以美国为代表的西方国家的金融工程专业概况

随着我国经济的不断发展，社会对金融工程专业复合型人才的要求越来越高。金融工程专业引入我国时间不久，发展还不够成熟，而以美国为代表的西方国家的金融工程人才培养方法相对来说更加先进。现对美国各类院校的金融工程专业办学模式进行概括梳理，探索其优势所在。

（1）设在工程学院的金融工程硕士课程的代表院校：哥伦比亚大学。作为美国金融工程专业排名第二的哥伦比亚大学，其金融工程课程设置在工程与应用科学学院。该课程不仅强调金融学专业知识，更强调其与统计学、工程学的关联性。比如，其将工程学的数值技术蒙特卡罗模拟和数据分析与金融学相融合，以更好地进行金融市场建模和金融风险估值。这样的培养模式，能够提高学生将金融学和工程学有效结合及解决实际问题的能力。

（2）设在数学或统计学院的金融工程硕士课程的代表院校：芝加哥大学和康奈尔大学。美国众多大学的金融工程硕士学位主要由数学或统计学院授予，芝加哥大学和康奈尔大学便是其典型代表。芝加哥大学数学系对金融工程专业人才的培养，沿袭了自身数学学科的优势，课程更注重量化分析。而康奈尔大学金融工程专业也叫数学金融、数量金融专业，要求学生学习两个学期的微积分、概率统计，对学生的数学能力要求较高。这两所院校都注重培养学生将金融学和数学统计相结合的能力及理论分析能力。

（3）设在商学院的金融工程硕士课程的代表院校：加州大学伯克利分校。通过对北美金融工程专业排名前二十的学校的研究发现，只有一所学校将金融工程专业设置在商学院，那就是加州大学伯克利分校。这所大学属于职业导向型学校，它更偏向于提高学生的实际运用能力，比如它通过大量的金融实践和行业项目培养学生的实践能力，帮助学生积累更多就业经验，具有一定的就业优势。

通过上述分析可以发现，美国高校的金融工程专业具有如下特征。其一，更注重交叉学科的融合。其二，人才培养目标或着重于理论，或着重于实践，但都致力于提高学生应用知识的能力。在我国，金融工程专业通常设在经济管理学院，这似乎使专业发展呈现出一定的局限性。在新文科建设背景下，我国工科院校应该借鉴国外的金融工程专业发展经验，促进金融工程多学科交叉融合，强调理论与实践相结合，利用自身优势培养更多复合型人才。

1.生源参差不齐，文科基础薄弱

除去实力较强的双一流大学，普通的工科院校对于文科专业的录取分数线通常比同层次的文科院校要低，这导致工科院校的生源参差不齐，所录取的学生资质偏弱一些。同时，财经类专业与企业的发展息息相关，学校通常开设财经类课程来提高学生的实践能力，但由于学生的数据分析能力和理论知识基础相对薄弱，文理交叉融合的前提不充分。根据江苏科技大学往年的数据分析发现，除了2020年和2021年以外，文科专业中金融工程的录取分数线相对较低，这说明学校虽然逐渐重视金融工程专业的发展，但仍存在优质生源不足的问题。

2.资源配置倾向失衡，文科师资力量不足

当前，部分工科院校在设置文科专业、开展文科教育方面存在理念认知不足的问题。工科院校自身的工科背景使其在办学过程中倾向于对理工学科的资源倾斜，一些工科院校所开设的文科教育专业仅是为了满足其“综合类高校”的形式要求，在实际的教学与院系发展中，文科院系所获得的教育资源和学校政策支持与理工专业相比差距较大。这导致文科教育无论是资源力量还是后续发展，都相对乏力。比如，江苏科技大学作为一所以船舶、海洋、蚕桑等专业为特色的工科院校，主要侧重于船舶与海洋工程、机械设计制造及其自动化、软件工程专业的发展，而文科专业并没有上榜，文科教育还有较大发展潜力。

3.学术渊源缺乏，办学经验不足

新中国成立后，国家将重工业的发展作为基本任务，诸高校纷纷致力于为国家输送工业化人才，甚至出现了“无文科可以办大学”的现象，文科专业出现“先天不足”的情况。直到改革开放之后，国内高校才逐渐掀起发展文科教育的高潮。但由于部分工科院校没有发展文科的经验，只能照搬一些文科院校的经验。所以，工科院校如何结合自身特色，探索出一条适合文科发展的道路，是现在普遍关注的问题。但就目前国内工科院校教育大环境来看，不少高校所设置的文科专业缺少社会纵深，与工科专业、社会需求之间的适配能力不足。

江苏科技大学的前期发展有三次创业的经历：一是1953年建立新中国第一所船舶工业学校；二是1970年3月，学校从上海整体搬迁至江苏镇江，在艰难中坚持办学；三是1978年12月，学校经教育部批准升格为镇江船舶学院，走上高等教育的奋斗新路。江苏科技大学的造船专业历史悠久，这导致学校前期一直注重理科的发展，文科缺乏学术渊源，发展经验不足。

1.强化价值引领

立足价值引领的金融工程人才培养，不仅是应对全球文化多元竞争的战略任务，也是面临数字化转型的必要目标。因此，文科改革必须发挥价值引领导向作用，弘扬主旋律，突出“理想信念”这一核心。第一，要以思想道德教育为切入点，强化课程思政教师队伍建设，将思政教育融入日常教学，提升课程思政育人水平。第二，要形成完善的思政教育体系，建立统一的评价审核标准，并通过学生的事后反馈追踪思政教育的成效。第三，通过线上线下多种方式加强价值引领。线下可以定期开展专题座谈，潜移默化地加强学生思想教育；线上可以通过“学习强国”“青年大学习”等软件引导大学生关注国家大事，牢记历史使命，勇担社会责任，从而培养担当民族复兴大任的新时代文科人才。

2.促进专业优化

紧随时代发展步伐，紧跟国际发展趋势，借鉴学习国外金融工程的教学经验是培养国际化视野的重要途徑。目前，金融工程专业学生熟练运用理论进行实践的能力还有所欠缺，因此工科院校要做到以下几点。一要注重金融工程专业课程与本校核心课程的交叉融合，拓宽学科口径。比如，可以依据本校办学特色，在金融工程原有的经济法和金融法课程基础上，增设海洋法等课程，为学校的特色专业培养复合型人才。二要革故鼎新、提质保量，增强金融工程的复合性。目前，学校的金融工程专业计算机和数学统计方面与其他专业如经济学、工商管理的教学内容相差不大，没能体现其本身的优势特点。因此，学校应该增设数学学院、计算机学院、人工智能学院等学院的基础课程，如数据统计分析、C语言、Python、人工智能导论等，以满足时代发展需要，并提高金融工程专业教学的含金量。三要立足国际视野，注重对外交流课程。要从学校实际出发，积极参加国际研讨会，推进本校与国外学校之间的交流并引进国外教学经验；从学生实际出发，培养学生的对外交流能力，从而培养时代化、国际化的人才。

3.夯实课程体系

新文科建设不能一味趋新，要避免简单将文理交叉作为改革的核心思想。因此，课程设计不能因为迎合文理交叉的需求，而忽视“文”的特质，简单地将理科融入文科，形成“文不文理不理”的尴尬局面。首先，要加强师资力量建设，提高文科的教学质量。要实施人才引进计划，吸引具有金融工程专业背景或从业经验的人才，组建专门的教师队伍，使其能在保证文科教学质量的基础上融合理科知识。其次，要以统筹兼顾为重点，优化课程体系，不仅要增设文理交叉课程，还要优化原有课程结构，剔除重合的部分，减轻因文理融合课程的增加而造成的学习负担。比如，金融工程专业的金融学、公司金融、个人理财等课程有相同的知识点，学校应该优化课程内部结构，体现课程的层次性。

4.推动模式创新

（1）改善生源结构。培养一流学术人才时的多元化生源结构选择，是一种在既定约束条件下的优化措施，是存在众多学科门类的传统经济学院在经济学国际化趋势下的一种现实策略。学校培养人才时要遵循“树立标杆、提升短板、多样基因、逐步并轨”的原则，优化生源结构，采用分流分班的方式，筛选出高考数学分数相对较高的学生，为金融工程专业发展提供优质生源。

（2）优化教学模式。第一，优化学科专业布局。学校应该合理规划人才培养计划及培养目标，在讲授金融基础知识时应突出其应用统计、数理分析的特点。第二，优化学科交叉的教材。要在原有基础上编订新教材，注意核心教程之間的衔接与连贯，确保理论知识由浅入深，保证教学内容的连续性。第三，建立多视角、多元化的课程体系。要在金融工程专业的基础课程中融合专业特色课程，同时设置跨学科公共选修课，并将人工智能与课程相结合，为社会培养应用型人才。

（3）明确就业方向。当前，社会对工科院校的文科专业毕业生的认可度不太高，一些人认为学科交叉培养出来的新文科学生的知识体系杂而不精，专业水平没有传统的文科生高。因此，学校在新文科改革过程中，要明确学生就业方向，促进学生有效就业。可以采用参与式教学方法，引导学生进行职业规划，并模拟招聘现场进行面试，实现教学与就业的结合，这不仅会让学生明确就业目标，还能提高学生的应对能力。

总而言之，我国正面临“百年未有之大变局”，新文科的提出将人文科学和自然科学融合在一起，不仅把握了人与自然的关系问题，还解释了数学与哲学在人文社科中的地位问题，对当代文科的发展具有重要的指导意义。新文科建设顺应国家软实力建设和文化繁荣发展新需求，有利于为国家培养学科交叉的复合型专业化人才，也有利于弘扬中华民族优秀传统文化和哲学思想，达到立德树人的目标。江苏科技大学借鉴国外金融工程专业人才培养的经验，将金融工程专业与船舶、海洋、蚕桑等特色专业进行交叉融合，既是对新文科建设的深刻理解，也是在时代发展趋势和国际严峻形势下的自我革新。

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Exploration of the Training Mode of Financial Engineering Talents in Engineering Colleges Facing the Construction of New Liberal Arts

Ma Yinghui， Dun Yezi， Zhang Yifei*

（Department of Economics， School of Economics and Management， Jiangsu University of Science and Technology， Zhenjiang 212100， China）

Abstract： In the context of a new round of scientific and technological revolution and industrial transformation， training compound talents for national development is the focus of research in major universities. The development of liberal arts in engineering colleges may face difficulties and challenges such as lack of academic origin， insufficient teachers， and lack of competitiveness compared with comprehensive universities or liberal arts colleges. Taking Jiangsu university of science and technology as an example， this paper analyzes the current situation of the training of financial engineering talents， and puts forward the reform idea of the training mode of financial engineering talents in engineering colleges and universities facing the construction of new liberal arts： combine the financial engineering specialty with the characteristics of the university’s shipbuilding， marine， sericulture and other specialties， and create the "Jiangsu university of science and technology model" with"domestic characteristics and provincial highlights".

Key words： new liberalarts；engineeringcollegesand universities； major in financialengineering；talenttrainingmode