王志宏

南开大学化学学院，天津 300071

2016年12月和2018年9月，习总书记先后在全国高校思想政治工作会议和全国教育大会上对新时代下与教育发展相关的问题进行了论述，强调了高校课程思政建设的重要意义，为教育改革做出了战略规划并指明了发展方向[1,2]。将思政建设贯穿于教育教学的各领域，实现全方位育人，是新时代高等教育中每一位教育工作者面临的要求和挑战。

新时代下高等教育的另一个重要发展趋势，是通识教育受到越来越多的重视。通识教育是德智体美劳五育并举的人才培养重要途径，以培养健全的个人和自由社会中健全的公民为目标，致力于造就具备远大眼光、通融识见、博雅精神和优美情感的人才。通识教育给了广大高校学子进行多元化学习的机会，有助于补齐学生知识结构方面的短板，提升学生的专业能力与综合素质。

化学作为一门与人类生产生活密切相关的基础学科，在通识课程教育体系中有着不可或缺的重要地位[3-5]，也是开展中华传统文化教育，激发青年学生增强民族文化自信的有效阵地[6]。笔者在多年的高校教学工作中有一点比较深的感受，或者说遗憾，那就是经过多年针对高考进行的高强度学习之后，很多同学的知识架构表现出令人担忧的不完整性。以化学专业为例的理科学生中，有不少同学人文知识相当贫乏，对于文史哲艺相关内容既不了解也缺少兴趣；与此同时，有不少文科专业的同学对物理、化学等学科的内容有明显的畏惧和排斥心理。……