梁一钒，郑翔云,2，徐晓文,＊，邹桂征，张斌,＊

1山东大学化学与化工学院，济南 250100

2山东大学泰山学堂，济南 250100

仪器分析化学是高等院校化学专业的核心专业基础课程，包括仪器分析理论和仪器分析实验两门课程。它以物质的物理、化学性质为基础，利用测量仪器对物质进行定性、定量和形态分析，并发展与化学相关的测量策略、原理、方法与技术，以精准获取物质组成、分布、结构与性质的时空变化规律[1]。随着以高新技术为代表的现代科学的迅猛发展，仪器分析基础研究的重要性以及对尖端分析仪器的依赖性愈加凸显，仪器分析在实际应用中越来越多地呈现出多学科交叉融合发展的时代特征，传统仪器分析课程的教学改革也面临着新的挑战。

国内高校化学专业现使用的仪器分析教材中[2-5]，由武汉大学主编、高等教育出版社2018年发行的《分析化学》(第6版下册)和南京大学主编、科学出版社2002年发行的《仪器分析》是目前较受欢迎的优秀仪器分析教材。其针对分析原理部分和仪器结构的叙述较为清晰，对基本研究思路的介绍直白浅显，但教科书中所涉及的有些分析方法已经相对滞后，不能很好地反映近些年来仪器分析研究及应用的发展方向。同时，在仪器分析教学中还存在学时有限、所学内容有限的问题。作为对《仪器分析课程教学内容和教学方式改革的几点思考》一文的补充[6]，本文收集了国外部分代表性高校化学专业与仪器分析教学相关的现使用教材和课程体系，通过梳理和比较分析，对今后仪器分析课程建设、教学内容完善以及考核评价标准的改革思路提出了建议。……