肖开提·阿布力孜，阿热依·木拉提，武荣兰

新疆大学化工学院，石油天然气精细化工教育部&自治区重点实验室，乌鲁木齐 830017

分析化学是化学、医学、药学、农学、环境、材料等专业的一门重要的专业基础课，也是一门涉及很多内容的综合性课程。相对于无机化学、有机化学等课程而言，分析化学教学中计算、计算式推导及其应用较多，学生学起来比较吃力。工科分析化学包括化学分析和仪器分析两部分内容，化学分析中酸碱滴定、配位滴定、氧化还原滴定和沉淀滴定等四大滴定是很重要的内容，其中酸碱滴定法的相关内容渗透于四大滴定，在四大滴定法相关知识点的学习中起很关键的作用。在酸碱溶液中，由于酸和碱的逐级解离和质子化，通常存在多种酸碱组分，酸碱溶液中酸碱各组分的浓度因溶液酸度而不同，随溶液中氢离子浓度的变化而变化。在一定酸度条件下，酸碱平衡体系中某酸碱组分的平衡浓度占其总浓度的分数被称为该酸碱组分的分布分数(以δ表示)，δ能定量说明溶液中各种酸碱组分的分布情况，根据酸碱总浓度和组分的δ，便可求得溶液中酸碱组分的平衡浓度，此知识点在四大滴定法的学习中十分重要[1,2]。多元酸碱平衡体系中各酸碱组分δ计算式推导和δ的计算，因涉及复杂的推导和繁琐的计算过程，学生难以掌握。教学中鼓励学生善于发现δ计算式的推导规律和δ计算式中各项与溶液各组分之间的对应性关系，帮助学生理解、掌握其中的基本规律性和对应性问题，可取得良好的教学效果[3-5]。……