王薇，董立军，吕东煜，黄勇，何疆

兰州大学化学化工学院，兰州 730000

2021年，教育部部长怀进鹏指出，教育需要牢牢抓住提高人才培养能力这个重点，为全面建成社会主义现代化强国提供有力人才和技能支撑。新形势下，各高校须将培养具有科研和创新能力的人才作为高等教育的战略目标[1]。为达成此目标，必须以学生为主体，教师通过多方位启发，引导学生主动学习、自觉解决问题，形成“以学为主”的思想体系。作为化学教学重要环节的实验教学，通过教学改革，将研究能力与科学创新能力培养贯穿于教学中，积极引导学生主动探究，培养学生的独立思维能力，提升学生的综合素质，是实验课程最主要的教学目标[2-5]。

目前国内很多高校将无机化学实验与分析化学实验设立为两门独立的实验课程[6]。2019年兰州大学化学国家级实验教学示范中心根据“淡化专业、强化基础”的改革方针，将无机化学实验与分析化学实验融合成无机及分析化学实验I (第一学期，126学时)和无机及分析化学实验II (第二学期，126学时)，共256学时，7学分。新体系将单元操作融合到综合性实验项目中，将部分验证性实验转化为自主设计实验，有效提升了实验的系统性、综合性与趣味性。教学过程中教师改变传统教学模式，将“翻转课堂”、问题引导式教学模式应用于教学中，将学习的主动权转移给学生；学生在教师的引导下完成实验设计、讲解、示范操作、总结等环节，有效促进了学习的主观能动性，初步建立了创新思维方式，为培养高素质人才奠定了基础。……