杨炳伟 山东省淄博市淄川区洪山镇洪山小学

● 特色与亮点

设计理念：充分尊重小学生的身心发展特点，尽可能多地采用视频、动画、图片等直观形象的设计元素。

结构特点：视频复习（夯实基础）—动画演示（激趣导入）—重点难点（主体地位）—辅助练习（解决问题），步步深入，解决问题。

内容创新：从《体育与健康》学科特点出发，学生不仅仅要心里知道“为什么”，还要身体学会“如何做”，因此，在微课主要环节需要“暂停”，给学生留出“练习”时间。

应用方式：本微课主要作为学生课外“巩固提高”用，同时，复习内容形象生动，对于“后进生”可以起到教学作用，适合不同学习层次的学生。

● 制作背景

2020年，突如其来的新冠肺炎疫情让一切都按下了暂停键，但是“停课不停学”，网络成为教育教学、教研互动的重要平台。教师们通过直播教学、微课录制等方式，展开了“云端”教学。尤其是“微课”这样时间不长，又能自主观看的视频课程，受到了家长和学生的一致好评。

伴随着“双减”政策的深化和信息化的快速发展，“微课”作为一种新的教学方式，在小学体育与健康教学中得到了广泛的应用。微课的合理运用，不但使体育与健康课堂生机勃勃，而且能大大提高教学效率，开创了一条新的小学体育与健康教学之路，从而为学生长远发展奠定良好的基础。

● 设计思路及内容结构

1.设计思路

本节课旨在在“视频复习”课上学习的立定跳远动作技术要领的基础上，通过生动形象的“动画演示”启发学生思维，激发学生的学习兴趣，让学生带着疑问进入到“重点难点”环节，突出主体地位，设置多种有效的、有针对性的“辅助练习”，使学生掌握重点，突破难点。……