◇山东省无棣县第二高级中学 王学燕

新高考要求同学们拥有更加灵活的思维和头脑，养成主动分析的能力以及解决问题的能力。要想适应新高考的要求，需要同学们养成较好的历史学科核心素养，打好历史基础，形成较强的历史学习能力。

一、分类、分专题归纳总结知识

在新高考背景下，同学们应当运用多种方法，从学习的主题和内容出发，分类、分专题归纳已经学过的历史知识。例如，将历史知识分为中国古代史、中国近代史、中国现代史、世界古代史、世界近代史、世界现代史。又可对上述内容进一步划分，如在中国近代史中又可以按专题来划分：工业文明冲击下中国的变革与转型、近代中国人民的觉醒与探索、中国近代文明的进一步深化、近代中国民主革命的新方向。然后，再总结各个专题的具体知识。

以“秦统一多民族封建国家的建立”这一专题为例，本专题为高考考查的高频考点，同学们需要理解我国统一多民族封建国家建立的意义和价值，还要理解国家和民族之间的关系。在复习完这一专题的内容之后，同学们可以对统一多民族国家知识进行整合。首先，我国第一个统一王朝——秦朝产生于公元前221年。公元前221年，秦始皇统一六国，建立了我国历史上第一个多民族中央集权的封建国家，为中国2 000多年的封建制度建立了最基本的格局，同时也促进了各民族交往和交融，推动了社会的发展。我国是一个多民族的国家，各民族之间的交流促进了文化进步。……