冯 博

(辽宁师范大学 团委,辽宁 大连 116029)

党的十八大以来中国特色社会主义进入了新时代。习近平总书记提出“思想政治工作是学校各项工作的生命线”,思想政治工作最重要的内容就是政治引领。政治引领是我国高校辅导员职业创立的初衷和根本任务,政治属性是我国高校辅导员队伍建设的根本属性,政治引领是高校辅导员的重要工作[1]。党的二十大报告提出,要“开辟马克思主义中国化时代化新境界”“建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态”,高校辅导员要进一步面向高校学生做好为国家立心、为民族立魂的意识形态工作,通过政治引领用党的创新理论武装高校学生。

除此之外,戴辉礼认为,对于政党这样的政治组织来说,政治引领的基本功能就是要引领广大社会群体对党的执政理念、政治路线、政治主张形成认同[2]。对于高校辅导员,政治引领应涵盖所带学生学业、生活的全部内容,学生的思想和校园生活,都应接受辅导员的政治引领。

20世纪50年代以来,我国高校辅导员这一职业经历了70余年的不断探索和发展变化。我国高校辅导员与英美德法日等国家“辅导员”协会制、学院制、商业托管和大学生自治体系的本质区别就是主责主业必须是政治引领,具有政治属性。时代在变化,但“又红又专”对高校辅导员始终适用,“专”是辅导员队伍建设专业化的发展趋势,无论辅导员专业发展到何种高度,“专”的前提是思想必须“红”,坚持政治引领始终是辅导员工作的本质特征。

一、强化政治引领是对夯实新时代高校辅导员工作基础的现实要求

党的二十大报告指出,培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题[3]。育人的根本在于立德,这从根本上点明新时代辅导员政治引领的本质内涵。政治引领在高校中的具体执行者是辅导员,引领对象是学生,引领目的是为中华民族伟大复兴培养一代代能够始终拥护中国共产党领导的社会主义制度、拥有高度思想觉悟的有为青年。作为高校育人重要的教育主体——高校辅导员的工作本质就是利用一切方式强化对学生的政治引领。

(一)强化政治引领需要新时代辅导员保持与党一致的政治立场

新时代高校辅导员在学生成长“拔节孕穗”的关键时期必须发挥政治属性这一根本属性在强化政治引领中的作用,让广大青年形成中国化时代化马克思主义青年观。“让有信仰的人讲信仰”,高校辅导员是站讲台向青年大学生讲马克思主义“信仰”的人,因此辅导员首先要做一名“信仰彻底”的马克思主义者,这是高校辅导员贯彻落实“政治要强”根本政治前提[4]。

新时代高校辅导员必须具备坚定的政治立场。辅导员要坚决接受党的领导,以马列主义、习近平新时代中国特色社会主义思想为落实工作的行动指南。辅导员深入学习贯彻党的基本政策、充分把握党的基本路线和方略、坚决执行党的决策部署,才能在复杂的外界环境下站位高、站位准,在政治上导向准确、方向正确,善于预警发现并分析解决学生思想问题,不断提升政治嗅觉敏锐度。综上所述,辅导员是思想政治工作者、教育者、管理者,只有对辅导员角色进行正确认知、清晰定位的情况下,才能更好地发挥辅导员的职能[5]。

新时代高校辅导员需要具备过硬的政治水平。“政治三力”的养成,既需辅导员自身的主动站位,也需要学校落实好国家相应政策和待遇,强化高校政治引领的制度性建设[1],在跟学生的思想交流和理论探讨中要能把马克思主义中国化的学理分析转化为生动语言深入解惑,而不是简单地政治宣传和理论搬运,不仅要“能干”,还要“会说”,不仅要“会说”,还要“说好”,用正确的政治观点引导学生、用精辟的理论论点说服学生;辅导员要善于将政治引领融入日常管理,与实践结合,通过党团建设、谈心谈话和新媒体宣传等多种方式,潜移默化、润物无声地向学生递进式传达正确价值观,把抽象的政治执行力体现在实践中;辅导员还要善于运用第二课堂,充分发挥高校人文优势,以文化人、以文育人,用政治引领增强学生文化自信;辅导员要与时俱进,用“政治判断力”了解网络新内容、分析网络新事物,去其糟粕、取其精华,传播正能量,弘扬主旋律。归根结底,辅导员的政治水平体现在育人工作中能否把“理”讲透、讲明,既高大上又接地气,政治引领内容要让学生喜欢听、愿意信、乐于学。

(二)强化政治引领需要新时代辅导员拥有深厚扎实的理论功底

新时代高校辅导员要具备深厚扎实的理论功底。辅导员肯下功夫钻研思想政治教育相关理论,才能具备扎实的理论功底。如果辅导员政治立场非常坚定,但理论知识掌握不准确,讲出来政治引领的话语就语焉不详,不能直击学生内心,一旦讲错理论,引错话语,那会出大问题,因此,新时代高校辅导员必须加强理论学习。首先加强党史学习,做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行,传承红色基因,赓续红色血脉;其次加强马克思主义经典著作学习,如《共产党宣言》《资本论》等细读慢品、深挖内涵;最后,辅导员尤其要加强学习习近平新时代中国特色社会主义思想,如《习近平谈治国理政》《论党的青年工作》等著作,都应成为辅导员提升自我水平和能力的案头书。党的二十大带来新的思想浪潮,辅导员要深入挖掘党的二十大报告中的论述细节,结合辅导员自身专业,深刻领悟党的最新思想理论和贯彻落实的政治举措,不断熟读重要讲话和报告等相关材料,以及优秀辅导员专业文章、思想专著,学为己用,真正将党的相关理论和育人思想应用于实践。

(三)强化政治引领需要新时代辅导员具备综合全面的工作能力

新时代高校辅导员要具备综合全面的工作能力。高校学生的优秀不再只体现于成绩,而是看综合素质。马克思认为:“人的本质不是单个人所固有的抽象物,在其现实性上,它是一切社会关系的总和。”[6]可见,新时代高校学生的全面发展需要社会环境的检验。辅导员的政治引领在学业、生活、人际交往、心理健康等各个方面都应对学生进行专业化引导。新时代高校辅导员要认真钻研提升“辅导员专业”,让政治引领专业化。

新时代高校辅导员要具备培养学生专业素养的工作能力。专业素养是学生职前素养的重要核心。加强学生专业素养培养,让学生学以致用正是社会主义高校办学的宗旨和目的。政治引领要关注和解决大学生学习生活中的实际需要,将“讲政治”和“办实事”有机结合[2],辅导员的政治引领一方面能缓解学生学业带来的身心压力,疏导学生思想上的困惑,一方面能引导学生眼光更长远,理想更远大,从而成才目标更坚定,这些都有利于提升学生专业素养。高校学生专业素养不仅限于第一课堂,还体现于第二课堂之中。尤其组织高水平的学风建设、专业建设活动有利于让学生将理论结合实践,做到“知行合一”,激发学生学习热情,提升专业素养。学生的专业素养提升也会反哺于专业和学科的快速建设和发展,有助于实现党的二十大报告中提出的加快建设中国特色、世界一流的大学和优势学科的目标。

新时代高校辅导员要具备人格塑造工作能力。人格是构成人的思想、情感及行为特有的行为模式。当代高校学生健康人格表现为具有正确人生观、价值观和明确奋斗目标,具有坚韧不拔的意志和高度自觉的行为准则,具有主动观察思考、积极探索的精神,具有强烈的责任感、高尚的道德品质和情操以及优良的性格气质特征[7]。强化政治引领承担对大学生进行人格塑造的责任。人格教育以培养健康、适应现代社会需要的健全人格为目的。人格与个人的思想品德互相影响、互相制约、相互包容,良好的人格特征是思想品质内容的重要部分,也是大学生人格素质的具体体现。帮助和指导大学生形成健全人格和针对学生强化政治引领具有一致性,两者相互促进。高校辅导员要重视自身人格培养,做学生人格健康发展的楷模。辅导员要利用自身人格魅力影响学生,成为学生人格上的榜样,让政治引领产生育人实效。

新时代高校辅导员要具备心理健康教育工作能力。党的十八大以来,国家先后出台《高等学校学生心理健康教育指导纲要》等一系列文件。党的二十大报告中进一步提出“推进健康中国建设”重大任务,强调要“重视心理健康和精神卫生”。高校学生的心理健康状况事关高校育人质量。辅导员工作贴近学生的日常生活与学习,比家长更有接触学生的优势,辅导员要熟练掌握心理学专业知识和理论,深入学生内心,找准心理问题产生的关键所在,让心理健康教育成为强化政治引领的重要途径。辅导员要提升心理健康教育水平,担负起高校学生心理健康教育主体责任。辅导员与学生谈心谈话过程中进行“点对点”,“定制化”心理健康教育,会更有利于准确干预、及时化解心理危机。高校定期举办心理课程以及开展心理咨询,都能够在很大程度上缓解大学生心理健康问题。辅导员结合学生实际问题采取不同的辅导手段和相应的措施,情真意切地站在学生的角度关心学生身心健康,用真情实感感化学生,让学生感受到积极乐观向上的氛围和辅导员正向良好的心态,晓之以理、动之以情,将学生从心理迷途中带出,打开学生心怀,真正成为学生成长成熟过程中的指路明灯,让学生逐步实现心理健康、思想进步、信仰坚定“三步走”。

二、坚持以党性原则强化新时代高校辅导员工作的政治引领

辅导员的党性原则是辅导员政治属性的内核,要在政治引领中始终坚持党性原则。习近平总书记深刻指出:“党性是党员、干部立身、立业、立言、立德的基石……必须在严格的党内生活锻炼中不断增强。”[8]新时代高校辅导员始终坚持党性原则的对标对表标准,增强“四个意识”,坚定“四个自信”,坚决做到“两个维护”,做好先锋模范,以政治引领帮助学生开启成长大门、扣好“人生第一粒扣子”。

(一)新时代辅导员强化政治引领必须坚持党性原则的全面性

辅导员强化政治引领的全面性体现在个人党性原则的全面塑造。辅导员要在理论修养、政治修养、思想道德修养、文化知识和业务能力修养、作风修养、组织纪律修养的六个基本方面严于律己,不断增强世界观自我改造的自觉性与主动性,自觉将自己的思想向党中央的要求靠拢并达到高度一致,在开拓创新中时刻不忘党性原则,廉洁自律,加强师德师风自我要求,从而实现立德树人目标。正如马克思、恩格斯“人的全面发展思想”观点,辅导员在党性原则的塑造上更应追求全面发展,在政治引领的实践中遵循“以人为本”和“以学生为中心”的理念,做到、做好、做优高校学生的思想政治教育,以政治引领直达学生内心深处,使其从心底里产生政治认同。辅导员在政治引领中坚持把党性原则放在第一位,坚持党性原则的全面性,能够做到在教育时不出问题,守住底线,坚持原则,促进高校学生树立远大抱负和目标,让学生听党话、跟党走,真正实现全面发展。

辅导员要帮助学生形成成熟、正确的核心价值观,这对辅导员的言行提出了更高的标准。辅导员党性原则的全面性不仅体现在对自身的要求上,还应该落实在全面贯彻对学生的政治引领中,也就是践行三全育人,尤其是全方位育人,在对学生进行全面管理的同时,也要把讲党性、讲政治融入管理的全过程和全方位之中。辅导员在与学生接触的各个领域都要全面引导学生树立服务社会、回馈社会和感恩社会的历史责任感和使命感,树立为中华民族伟大复兴而团结奋斗的远大理想,这一点与西方国家的辅导员职业是完全不同的,如美国高校辅导员的职业称谓叫作“高校学生事务管理者(student affairsadministrator)”,没有思想上和政治上的要求,并不要求他们引领学生树立未来发展的目标,仅注重在具体的学习实践中的引导与咨询,美国辅导员也是教师,并受各类辅导员专业协会管理。以美国为代表的西方注重对学生个性的培养,而我国辅导员培养学生注重政治属性的需求,在这样的辅导员制度对比之下,西方大学生的思想体系比较自由,但相对散漫、无序,而我国大学生的思想普遍积极向上,具有马列主义视野和社会主义价值观,这也是中国特色社会主义发展建设所必需的。所以我国高校辅导员是否具备党性原则,直接影响大学生的品性、品德、素养和言行的塑造。只有政治引领强化正向宣传和红色精神,坚持好言传和身教相统一,才能真正实现“走近学生”向“走进学生”的教育升华,才能在西方自由散漫的思想冲击下守住我们该坚守的思想阵地。

(二)新时代辅导员强化政治引领必须坚持党性原则的科学性

辅导员要善于利用马列主义和中国优秀传统文化引领学生,坚持自身政治属性,带领学生以科学真理抵御西方思潮的侵袭和文化渗透。前文提及,辅导员要有坚定的政治立场,过硬的政治水平和扎实的理论功底,除此之外,辅导员还要善于将中国优秀传统文化融入政治引领之中。文化是一个国家、一个民族的灵魂,文化兴盛,则国运兴旺;文化富强则民族强大[9]。文化的引领作用对于国家发展和民族振兴都具有举足轻重的作用。高校是培育担当民族复兴大任的时代新人的重要场所,要想守好这个思想交流、文化传承的重要阵地,就要善于从中华民族优秀的传统文化的美好品德中汲取营养,运用儒家思想、道家思想、墨家思想甚至更多中国古代传统文化思想中的精华强化政治引领,让新时代高校学生都能够做到继承优良传统,讲好品德、尊好道德、守好美德,形成真正向善向美的青春进取力量。用文化自信作为新时代辅导员党性原则的科学性要素,能够以社会主义核心价值观为引领,与学生共同传承中华优秀传统文化。

习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上的重要讲话和党的二十大报告中一再强调,要坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合。中国共产党之所以加上前缀“中国”,是因为它脱胎于中国,根源于中华大地,与中华优秀传统文化之间有着天然的血脉联系与思想呼应,因此,辅导员从中华优秀传统文化中寻求思想启示,将中华优秀传统美德的教育切实落实到对学生的培养中去,让政治引领既具备理论高度,又含有文化深度,真正做到科学引领,让学生充分发挥理论学习和文化吸引的主观能动性,以政治引领带动大学文化建设。辅导员政治引领坚持科学性原则,才能在经济全球化的洪流中抵御外来文化冲击对于自身和高校学生带来的侵蚀,树立正确的意识形态和文化责任观,避免陷入思想文化西方化的陷阱。大学生的政治心态稳定,高校的政治立场才能避免在全球化的洪流中随波逐流。在文化自我生存与发展的大是大非面前提升高校的文化自觉,才能更加坚定正确的文化立场和政治自觉,这是中外辅导员工作宗旨的本质区别,也是我国高校辅导员政治属性的根本体现。

综上所述,对于新时代高校辅导员而言,在西方文化价值观念随着社会经济发展的持续输入和冲击下,在三年疫情让学生居寝甚至居家网课疏于接触的影响下,辅导员对于学生的政治引领面临新的挑战,与时俱进地加强思想政治教育工作、提升政治引领水平应当是疫情结束后高校辅导员的工作重点,应将工作阵地从此前的防疫管理工作和网络思政育人的方式中再度聚焦到现实,抓住辅导员职业政治属性的本质特征,在政治引领层面更好地与受教育主体——高校学生“面对面”,如党的二十大报告中所希望的那样,高举中国特色社会主义伟大旗帜,全面贯彻新时代中国特色社会主义思想,引领高校学生始终坚定不移地听党话、跟党走,把红色基因融入学生的青春实践,为全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴而团结奋斗。