教育心语

洗盡征尘   奋楫出发             《教育实践与研究》编辑部1（1）

做真正的“学习者”             孟大军2（1）

自主学习是学生最好的成长力             汐   汐3（1）

蛋壳从内打破才是成长             贾宪章5（1）

生命教育提上教育日程刻不容缓             翟慧娟6（1）

党旗赞歌             苏   珊7/8（1）

有梦想  有爱心  有感恩             金俊玲9（1）

消除惧怕作文心理   提高写作水平许春田10（1）

努力引导学生好学善思             段庆雷11（1）

“书香”中国   从亲子阅读开始             周军伟12（1）

专家视点

薄弱学科教师队伍现状与团队建设

——以张家口市小学科学学科为例河北/张俊馨2（4）

理论建设

用心就能赢得精彩

——班主任工作的点滴体会 河北/谢小燕1（4）

校本课程

在文化传承中凝聚学校精神河北/王荣刚5（4）

学科纵横

小学高段语文课堂学生自主阅读能力的培养陕西/邢   鹏1（7）

寓言小古文教学的探讨 江苏/陈梦琳1（12）

以“观察”促“表达”   优化习作教学       山东/郑   珂1（14）

课标引领下小学低年级写字教学探究     河北/高   玲1（16）

以生为本   开启快乐读书之旅

——小学语文整本书阅读教学活动的开展

江苏/方建峰1（19）

“双减”政策下小学数学作业的优化措施 甘肃/孙翰林1（21）

立足“双减”优化课堂作业设计的实践探索河北/谷亚肖1（25）

“三化”育慧学生

——课标理念下数学教学方式的变革福建/刘琳晖1（28）

教育云平台在小学信息技术教学中的应用探究

江苏/薛俊峰1（31）

小学健美操教学中体育核心素养的培养海南/杜秋香1（35）

中华传统文化融入小学英语课堂教学初探

北京/王    伟  李仕然1（38）

深度学习小古文   有效提升思维力福建/陈燕真2（9）

小学语文课堂教学反思的有效性研究河北/李淑芹2（13）

深度学习视域下阅读教学中问题的设计 江苏/周    琳2（16）

“双减”背景下小学数学核心素养落实途径甘肃/李文娟2（19）

“双减”背景下如何布置小学英语高效作业河北/刘玉红2（23）

抓住学生心理特点   培养音乐学习兴趣

——小学音乐激趣导学实践研究江苏/王丽丽2（26）

新课改背景下小学音乐鉴赏教学创新路径探究

江苏/唐扬扬2（30）

创设真任务情境   促深度学习生发

——以“广告和招贴画”一课为例

江苏/赵   俊  李胜凯2（32）

ARCS动机模型视角下的小学语文口语交际教学设计

——以统编教材二年级下册《推荐一部动画片》为例

江苏/吉红云3（4）

“双减”背景下提升小学生写作水平的策略安徽/邹敬伟3（7）

拓展专题化课外阅读   提升学生语文学科素养

河北/谢小燕3（11）

浅谈小学课堂教学中变阅读为“悦读”的教学策略

河北/王伟芹3（14）

抓好小学课外阅读   促进课堂教学河北/尹景昭3（16）

小学语文主题式单元整体教学的实施策略江苏/刘丹玲3（18）

聚焦语文要素   让语用训练落地

——以《父爱之舟》为例江苏/曹春兰3（21）

巧设数学作业   激发学习兴趣   培养应用意识

河北/付丽云3（24）

人工智能技术融入小学数学教学的实践探索河北/张建刚3（27）

小学英语作業多元化设计的探索与实践福建/杨明月3（29）

基于思维发展的小学英语文本教学例谈  江苏/包    围3（33）

学生科学探究能力的培养路径  江苏/潘宇玉3（37）

浅谈小学劳动教育实施路径

河北/李玉芬  任乐乐  陈建博3（39）

小学中高年级学生语文阅读能力培养策略江西/郑翠雪5（7）

叩点施教  让学生爱上名著阅读江苏/沙   丹  胡三永5（9）

多媒体技术在小学语文阅读教学中的实践探析

甘肃/魏小霞5（12）

看图写话   “话”中有“图”

——《看图写话》教学思考河北/张建弟5（16）

小学生良好书写习惯培养策略的研究  河北/翟静敏5（18）

课堂关键问题引领  促进学生深度学习河北/王彦玲5（20）

浅谈小学数学教学中学生动手操作能力的培养

安徽/翟惠娟5（23）

在拓展中思考  在练习中应用

——“两位数乘两位数”单元拓展课教学实践与思考

江苏/顾丽丽5（27）

构建和谐师生关系  激发英语学习情趣

河北/刘良英  程若曼5（30）

核心素养下的小学英语作业设计策略的研究河北/王大明5（32）

小学音乐美育的跨学科整合与应用 海南/黄   瑀5（34）

以CSMS诊断结果为依据优化小学语文课堂教学

——以《雾在哪里》为例广东/郑旭琦  张林静6（4）

以学业评价为抓手   提升语文核心素养福建/林一泉6（8）

单元整体视域下语文学习活动的设计与实施

河北/王   娜6（11）

核心素养背景下小学文言文阅读教学探讨

——以《杨氏之子》教学为例河北/杨朝霞6（14）

“双减”背景下小学语文作业设计策略探析  河北/王荣刚6（17）

数据时代下以关联视角解码“图言图语”

——由苏教版五年级一道习题想起 江苏/武   捷6（19）

“双减”政策下小学数学作业的优化设计河北/郑学松6（23）

新课程背景下小学数学的有效教学策略贵州/冉启框6（25）

小学英语语篇阅读中主题意义深度探究策略浙江/李孝燕6（27）

有效学习活动设计让课堂“生”动起来河北/张莉莉6（32）

透过课堂小视角  初见教学大单元

——以六年级法治专册教学实践为例福建/林秋菊6（35）

小学体育互助式训练法的实践应用江苏/周   艳6（38）

小学低年级武术基本功的教学策略河北/苏彦霞6（41）

新课标视域下单元整体教学的践行与优化江苏/陈如兰7/8（6）

小学语文长课文教学路径探析江苏/吴   琳7/8（10）

小学语文说明文教学探索 江苏/刘   杰7/8（13）

探索小学语文阅读教学中的德育方式与路径

江苏/徐丽丽7/8（15）

关注学生思维   习得提问策略  安徽/韦   艳7/8（19）

核心素养下的小学数学“教学评”一致性探索

——以“比的意义”的教学为例 广东/刘贤虎7/8（22）

切合学生思维的发展区引领学生的数学思考

江苏/陈兰兰7/8（26）

小学数学课堂“231”深度学习策略福建/沙荣燕7/8（30）

社会主义核心价值观走进数学课堂的路径探析

山东/林春梅  河北/许忠贞  孙国元7/8（33）

小学数学自主学习课堂的构建河北/李若男7/8（36）

追根求源  让数学学习浸润科学文化的底蕴

——六年级“确定位置”教学有感江苏/吴   青7/8（38）

情境教学法下小学英语词汇教学优化策略

河南/张耀庭  蔡苗苗  马金焕7/8（42）

单元整体视域下的小学英语教学德育渗透

——以译林版《英语》五年级上册Unit3为例

江苏/朱明燕7/8（45）

自然拼读法在小学英语词汇教学中的应用探究

湖南/王秀华7/8（51）

生本提问：小学科学探索活动的创新组织江苏/李   凤7/8（53）

浅谈农村小学音乐教育现状及相应对策河北/薛文倢7/8（56）

小学美术国画欣赏教学的优化策略江苏/李明真7/8（59）

小学美术综合教学研究

——以中国传统节日文化为主题   河南/赵俊岭7/8（62）

核心素养下小学高年级语文古诗词教学对策探究

安徽/刘玉勤9（4）

小学生个性写作教学指导方法河北/崔玉岩9（8）

语文教学中进行爱国主义教育的有效策略 河北/晋津芬9（10）

双减背景下小学英语单元作业设计探究江苏/窦述敏9（14）

核心素养导向下的小学英语教学实践探析 上海/丁   崔9（17）

小学综合实践活动课程项目化学习实施策略浙江/程一冰9（21）

“双减”背景下小学语文创意作业设计河北/卢海芹10（4）

“双减”背景下小学语文作业创新设计策略河北/刘世凯10（8）

“双减”政策下农村小学开展语文拓展性阅读的策略

河北/陈   绵10（10）

一年级学生阅读能力提升策略河北/李瑞芳10（12）

遵循原则   快乐作文

——提高小学生写作水平方法初探河北/籍   荻10（14）

问题驱动   变中求本   积累经验

——“探索乘积最大的规律”的教学实践与思考

河北/杨   磊10（16）

生本提问：小学科学探索活动的创新组织江苏/李   凤10（21）

基于过程性评价视角的小学音体美教学探析

河北/高金英  刘   健  董鑫然10（24）

提升革命文化题材课文阅读价值三策略浙江/鲁晶玲11（4）

小学低年级整本书阅读教学有效路径探析

——以《青蛙和蟾蜍》阅读指导为例 河北/宋   敏11（7）

提高小学生识字兴趣和识字能力的策略河北/孔丽英11（10）

小学数学教学中学生思维能力的培养 河北/张素坤11（13）

掌握问题设计技巧   让课堂焕发精彩河北/王彦玲11（16）

低年级小学数学课堂生活化現状及策略探究

河北/陈信阳11（18）

聚焦数学核心素养  培养小学生良好运算习惯

河北/袁晓新11（20）

互融共生——探索儿童英语阅读教学新样态

江苏/顾宝春  曹   丽11（23）

英语学习活动观指导下的小学英语会话教学策略

北京/黄   曼  徐国辉11（30）

基于项目式学习的小学科学大单元教学探究

福建/黄梅玲11（35）

小学低年级语文整体识字教学研究河北/贾   苗12（4）

小学语文识字教学策略探索河北/王世永12（6）

关注知识衔接   让算法可视化

——以苏教版“除数是一位数的笔算除法”教学为例

广西/骆虹廷12（8）

几何直观助力数学理解之我见河北/付小丽12（11）

数字教育赋能“双减”   智慧作业助力“减负”

河北/马兴莉12（14）

新课标引领下小学英语单元作业设计实践

——以冀教版英语六（下）Unit3 为例河北/朱会晶12（17）

小学道德与法治历史主题单元教学探索

——以五年级下册第三单元“百年追梦 复兴中华”为例

江苏/韩永建12（23）

教改新论

小学信息技术项目式教学策略江苏/常   波6（44）

丰富劳育载体   增强育人实效

——小学生中高年级劳动技能培养的研究

河北/范振景  宋正霞6（46）

新课标视域下小学英语教学德育渗透的探究

福建/杨梅娟7/8（65）

小学科学教学中渗透劳动教育的实践研究

——以“制作简易排箫”为例 福建/赵秋燕7/8（69）

浅谈信息技术对小学体育课堂教学的助推作用

福建/庄慧敏7/8（72）

“双减”政策下小学语文课堂有效教学探索河北/闻炳吉9（24）

新课标视域下“量感”的培养策略安徽/葛家兵9（28）

以“大概念教学”视角赋能学生公共参与素养

浙江/张丽琴10（26）

“双减”背景下小学语文作业设计现存问题及对策

河北/贾   琪11（40）

“双减”作业巧育人   走新更用心河北/韩广兴11（44）

在“探索规律”中发展学生模型意识

——“探索乐园”教学片段与思考  河北/李勇惠11（46）

小学语文跨学科整合教学策略探微山东/缪兴萍12（26）

创新课堂

基于“润心教育”理念构建有温度的语文课堂福建/戴颖聪1（43）

手指数学   指向学生数学能力发展的课程策略

江苏/姜修惠1（47）

绘本与教材融合  提升单元复习课品质

——周亚文执教“Then and now”赏析   江苏/王   静1（51）

多元智能视角下故事阅读活动的设计策略河北/张   强1（56）

整合“六要素”   助力小学中段对话教学

——以PEP小学英语四上Unit4 B lets talk为例

浙江/钱国芬2（36）

浅析小学美术教学与德育融合的实施路径福建/林吓妹2（40）

英语学习活动观下教学评价与改进的研究

——以译林版六年级上Unit2 What a day！复习课为例

江苏/林小芳3（42）

基于主题意义探究的小学英语故事教学实践

江苏/倪海棠5（38）

信息技术与小学英语教学的整合研究山东/李海燕6（50）

CSMS助力教师提升小学低学段数学课堂调控水平

广东/钟广兵  蔡   炜7/8（75）

CSMS给课堂做“磁共振”   大数据赋能精准化教学

——以“速度、时间和路程”课堂智慧评价为例

广东/陆素娥  陈燕纯  许世红7/8（78）

基于UbD模式的“数学广角”单元教学设计

河北/牛玉娟  王   英  郑彬彬7/8（83）

人工智能赋能小学数学教学变革的实践探索

浙江/盛海迪 江苏/唐   斌9（31）

点阵笔与英语教学融合的实践与思考

——以译林版三下Unit 7 On the farm（Cartoon time）教学为例

江苏/顾爱博9（35）

例谈小学语文智慧课堂抒情散文教学策略

河北/张国振10（31）

小学数学步道活动设计与实施的实践探索

河北/陈会敏10（34）

数据赋能的小学英语“全景课堂”教学实践探究

——以PEP6 Unit 5 Whose dog is it？A Lets talk為例

浙江/吴   静10（37）

民间美术融入小学美术教学的应用策略探究

江苏/何正红11（50）

信息技术支持下小学语文学习方法变革研究

河北/李子肖12（28）

基于CSMS技术支持优化小学语文课堂教学

——以《秋天的雨》教学为例广东/许   可  耿丹青12（30）

专题研讨

基于主题意义探究的Story time语篇教学细节处理

——以译林版《英语》四年级下册Unit 8第一课时为例

江苏/王莉娟1（59）

小学英语课堂教学中如何进行文本解读浙江/方乐琼2（43）

单元视角下小学英语作业设计的实践研究江苏/蒋文丽2（46）

教育数字化背景下的作业设计研究上海/汤晶晶2（49）

双减背景下微课对小学科学教师队伍专业化发展的实践研究

河北/梁   辰2（52）

“双减”背景下英语写作作业设计与实践

——小学英语读写绘 湖南/吴巧玲3（47）

核心素养下数学综合实践活动课程的研究

河北/张   硕  刘   晗  杨树元  王发成3（52）

小学语文教学中师生有效互动的策略河北/杜丽锋5（45）

新课标下小学语文合作学习的误区及对策山东/陈   晨5（47）

多学科融合的小学数学实践性作业设计研究

河北/苏永军  姚   瑶5（50）

单元复习中儿童数学情感理性培育的范式探寻

江苏/庄海翔5（55）

小学英语综合实践活动的设计与实施福建/林意妹5（59）

思维导图在小学英语教学中的应用研究河北/胡晓然5（63）

基于学生问题的学习路径分析与实践江苏/吴亚琼6（52）

小学英语教学中文化意识培育策略研究福建/吴   蕾6（55）

生态学视角下小学英语学习共同体的构建江苏/徐   静6（59）

开展校园法治教育的应对与思考河北/崔晓贺6（62）

大概念大单元视域下的跨学科教学探究

——以统编版教材四年级上册神话故事单元为例

河北/陈向荣7/8（87）

融入生态美育  感悟生态之美

——以统编版小学语文教材为例福建/林卫红7/8（93）

互联网+背景下小学高年级数学高效课堂构建

甘肃/宋得鹏7/8（98）

农村小学英语课程思政的实施价值与路径研究

广东/甘海媛  陈秀春  吴嘉怡7/8（102）

课后服务背景下小学英语课外阅读课程的开发

江苏/赵春义7/8（107）

适时提问 适当预测 适度补白

——小学英语语篇教学中培养学生的思维品质

甘肃/刘兴莲7/8（112）

四维重构：小学道德与法治综合评价的校本化实践

浙江/王   刚7/8（117）

新课程标准视域下小学数学德育探究福建/王爱珍9（41）

基于CSMS数据分析的教师有效提问策略探析

广东/张泳恩 邓伟伦9（45）

浅谈小组合作的实效性 河北/张闪闪9（49）

小学英语线上线下混合教学的多维探寻江苏/蒋维燕9（52）

小学生道德品行量化评价的实践研究

河北/孙建广 杨彩环  杨广玉9（55）

班级建设中融入劳动教育的实践路径浙江/朱文雅9（58）

在数学教学中培养学生的科学素养贵州/杨洪丹10（42）

基于问题解决的小学英语场景阅读教学探索

江苏/吴洪菲10（46）

利用绘本阅读发展小学生的英语语言能力

北京/郄利芹  马小红10（52）

“项目思维”在校内种植劳动中的应用 浙江/倪建东10（57）

浅谈小学英语作业设计与评价中的美育体现

河北/陈静敏  刘小龙11（53）

基于微团队架构下小学作业设计创新研究

河北/贾会巧  安会靖12（37）

基于评估证据的小学英语课堂教学反馈策略

广东/刘小洁12（40）

如何在科学课中培养学生的科学思维能力河北/任丽娜12（45）

校长论教

校园非遗美育的实践与探索河北/徐灵翠3（57）

教研员论教

红色文化融入小学思政教育的价值及实施策略

河北/徐盛菊2（55）

新旧课标对比   感悟统计意义

——“百分数（一）”教材解读与教学建议

河北/姜永春2（58）

美术“设计·应用”教学培育核心素养的策略

河北/张丽霞3（61）

新课标“旧”教材下的美术教学策略

——以现行人教版小学美术教材为例新疆/鲁   粲10（61）

以教材整合和学习任务群建设落实学生核心素养

河北/孙书海11（57）

小学科学与综合实践课程的整合教学探究

河北/岳从领11（61）

运算一致性的本质理解与教学适应的分析

河北/田淑玲  田世忠12（50）

指向主题意义探究的小学英语对话教学实践

——以How Can We Go to Beijing？ 对话课教学为例

河北/李秋丽12（54）

信息技术与学科教学融合的点滴思考河北/申秀丽12（58）

特色教研

运用信息技术培养小学生发现和提出问题的能力

河北/马红梅7/8（121）

优秀课例展示

《手指》教学实录及评析河北/付海燕2（62）

思维可视化工具在整本书阅读中的运用

——《七色花》整本书阅读分享交流课例展示

河北/敦璐洁  孟晓晴  宓惠娟7/8（126）

數学核心素养下周长概念的建构河北/许爱英9（61）

小学毕业复习·语文

小学语文毕业总复习指导

河北/杨振兴 沈艳丽 李长胜 李爱玲

刘   颖 李聪录 张   伟 潘晓芬4（2）

小学语文综合评价题（一）4（14）

小学语文综合评价题（二）4（17）

小学毕业复习·数学

小学数学毕业总复习指导

河北/崔海江 刘永昌 杜晓虎 刘再平

王   强 李   媛 刘   金4（21）

小学数学综合评价题（一）4（35）

小学数学综合评价题（二）4（38）

小学毕业复习·英语

小学英语毕业总复习指导

河北/孔广文 李建永 邹红娟 刘艳英 郭会永 董艳红

刘晓燕 丁新香 常彩云 张劲梅 张梦蕊4（41）

小学英语综合评价题（一）4（56）

小学英语综合评价题（二）4（59）